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《漢語拼音5 g k h》教學設計3

《漢語拼音5 g k h》教學設計3



    生拼讀不出來,師可以指導拼讀。


三、鞏固練習

〖學生活動〗

  1、學生自由拼讀音節。

  2、說說拼讀方法。

  3、選自己喜歡的音節拼讀。

  4、學生選音節領讀。

  5、同桌學生互相領讀。

〖教師活動〗

  1、師巡視指導。

  2、師注意正音。


第三課時

【教學目標】

  看圖拼讀帶調音節及拼音詞。


【教學重點】

  學生學會拼讀音節。


【教學難點】

  讀好帶第三聲和拼音。


【教學用具】

  掛圖,小卡片。


【教學過程】

一、復習導入

〖學生活動〗

  1、打亂順序,學生拼讀音節。

  2、生選自己喜歡的音節領讀。

〖教師活動〗

  1、出示音節。


二、看圖,拼讀音節

〖學生活動〗

  1、生看圖說詞。

  2、學生根據圖拼讀音節。

  3、學生練習給音節加四聲。

  4、各種形式練習拼讀音節。

  5、練習用音節詞組詞。

  6、練習用這個音節詞看圖說一句話。

  7、同法學習其余音節。

  8、練習拼讀音節詞。

〖教師活動〗

  1、出示圖片,說說圖上畫的是什么?你能用一個拼音來代替嗎?

  2、生根據學生回答板書:

    gu he ge hu he

  3、指導拼讀音節詞。

    da gu ba he


三、鞏固練習

〖學生活動〗

  1、聽音找圖。

  2、看圖找音。

  3、打亂順序認讀音節。

  4、選自己喜歡的音節讀。

〖教師活動〗

  1、師發音,生找圖。

  2、師指圖。

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