《漢語拼音９ ai ei ui》教學設計16
ei由哪兩個單韻母手拉手？誰會讀？
指名讀。請注意，讀這個音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。再指名讀，齊讀。
現在稍微加快點速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀──（生ei、ei、ei）,用點勁呀──ei、ei、ei，齊心協力──ei、ei、ei，加油干哪──ei、ei、ei。
2、讀ei的四聲：
（出示）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。
游戲聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。示范一下。
小耳朵真靈。打亂順序，一起讀一讀。
出示小黑兔。知道他是誰嗎？他身上也藏著含有ei的音。找找看。說一句話。
出示小狗圖。小狗今天起得早，搖搖──（尾巴）問聲好。又有什么發現？說話。
五、學習ui
1、讀準ui：
尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，讀成uei，但我們不用這種寫法，而是寫成ui。板寫。
你會讀嗎？指名讀，齊讀。
我們再玩個游戲，模擬山谷回聲。師ui—，大山你好！生ui—，大山你好！師ui—，我喜歡你�。ㄉ穑⿴焨i—，我會念ui了！（生答）
2、讀準四聲：
出示，開火車讀。
看老師做個動作，你用ui的四聲說話。（把圍巾取下，再圍在脖子上）
出示老虎圖。用ui說說老虎。
真不錯，小朋友學得很好。
六、指導書寫
這堂課小朋友學習了ai、ei、ui，學得很好。現在我們要學習怎么寫好復韻母。（出示）這是明明寫的ai、ei、ui，你們看好不好？為什么？（寫得太開）怎樣寫就好了？我們都能寫好，誰上來寫一寫？（其余在作業本上寫。）
他注意到了復韻母是一個整體，不能分開，寫得不錯。
好，我們今天認識了三個復韻母寶寶ai ei ui，小朋友學習很認真，收獲真不少。在我們的身邊含有ai、ei、ui的音有許多，你們去找找，一定會有很大的收獲。下課。
第二課時
〖教學目標〗
1、能正確拼讀音節。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、認識課文中的5個生字。
〖教學重點難點〗
1、能正確拼讀音節。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、認識課文中的5個生字。
〖教學過程〗
一、 復習引入
師上節課，我們認識了新朋友復韻母ai、ei、ui，那么這節課，讓我們一起來看看，當復韻母和聲母站在一起時，該怎么讀。
二、學習復韻母的拼音
1、先復習復韻母的讀音：
教師出示復韻母的拼音卡片。學生認讀。
2、出示帶有復韻母ai 的音節：
dai tai nai lai
小伙伴在一起拼一拼。教師帶讀，然后全班一起拼讀。
3、出示帶有復韻母ei ui 的音節：
bei pei mei fei zhui chui shui rui
按照剛才的方法，練習拼讀。
4、小組賽讀�？茨囊唤M的小朋友能夠拼讀得又快又準確。
三、學習課文
1、師小朋友們表現得那么好，你們看，我們的好朋友小白兔和小黑兔也來表揚你們了呢！
讓我們一起到課文中來看看他們倆在干什么吧！注意了，課文里可藏著不少我們剛認識復韻母呢！你們能把他們找出來嗎？
2、認識生字“黑、兩、種、起、灰”。學生這幾個生字口頭組詞。