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29 手捧空花盆的孩子

29 手捧空花盆的孩子

(6)想象那份手捧鮮花的興奮心情,讀讀這段話。

(7)就在大家高興的時(shí)候,國(guó)王來了,請(qǐng)大家再讀讀。有沒有不清楚,不明白的地方?誰來說一說?

生置疑問題:

a.為什么國(guó)王一句話也不說?

b.雄日為什么手捧一個(gè)空花盆呢?

c.雄日的空花盆為什么會(huì)讓國(guó)王高興了呢?

(8)結(jié)合學(xué)生疑問深化第4自然段的內(nèi)容。

a.國(guó)王一句話也不說,他會(huì)想什么呢?

b.雄日手捧著空空的花盆,他心里會(huì)怎么想呢?怎樣把他的這種心情讀出來呢?

c.你為雄日的期望落空而難過嗎?是呀,三個(gè)月的辛勤付出,帶給雄日的還是那最初時(shí)的空花盆,他能不傷心嗎?大家想象一下自己就是那個(gè)手捧空花盆的孩子,再讀這一部分。

d.而當(dāng)雄日最為難過和傷心的時(shí)候,國(guó)王卻高興了,對(duì),那是因?yàn)樗业搅俗约鹤顫M意的接班人了,所以他高興的笑起來。哈哈,老師范讀。就這樣把你的笑聲融進(jìn)朗讀中,來,我們站起來,一起高興的讀一讀。

(這是全文的重點(diǎn)段,通過小組合作學(xué)習(xí),深入研讀課文,體會(huì)故事的內(nèi)涵,真正懂得國(guó)王為什么選雄日做繼承人,感受雄日的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。)

四、同樣的付出,同樣的期待,盡管在雄日的花盆中沒看到期望中的鮮花盛開,然而我們更為雄日收獲的誠(chéng)實(shí)之果而高興。

1.再讀課文,找最要好的伙伴,準(zhǔn)備表演。

2.表演課本劇。(可配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘埃┭莺笤u(píng)議。

(建立一個(gè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂,把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給了學(xué)生,演一演,評(píng)一評(píng),體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化,也避免了課文內(nèi)容的繁瑣分析講解。)

五、鞏固識(shí)字

1.比一比誰的果子摘得多?(讓學(xué)生自主識(shí)字,鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)記方法。)

2.給生字找朋友。

(識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)閱讀教學(xué)得重點(diǎn)。讓學(xué)生在游戲中識(shí)字形,記字音,鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)字和創(chuàng)新。)

六、指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)讀生字“分”、“要”,觀察字的結(jié)構(gòu)及個(gè)部分在田字格中的位置。

2.范寫“分”、“要”。

3.學(xué)生描一描,寫一寫。

(寫字教學(xué)也是低年級(jí)得教學(xué)重點(diǎn),評(píng)價(jià)和激勵(lì)有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,打下良好的寫字基礎(chǔ)。)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

(一)游戲:種花

課件出示12朵鮮花,上面寫著12個(gè)生字,12上花盆,上面寫著12個(gè)音節(jié),讓學(xué)生把生字和音節(jié)對(duì)應(yīng)起來。

(二)我會(huì)讀(開火車抽讀后齊讀)

煮飯盛開宣布分?jǐn)?shù)發(fā)芽

規(guī)定花盆選拔絲帶表弟

(對(duì)生字字音、生字詞進(jìn)行再現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生識(shí)記生字,也是對(duì)第一教時(shí)教學(xué)效果一個(gè)方面的檢查。)

二、復(fù)述課文

為激發(fā)講故事欲望,進(jìn)行“故事大王”評(píng)比。

(一)自言自語(yǔ)試講。

(二)講故事挑戰(zhàn)賽。賽后頒發(fā)故事大王標(biāo)志。

(三)布置課后實(shí)踐活動(dòng):講故事給家人聽。

(復(fù)述課文的練習(xí),采用評(píng)比“故事大王”的形式,一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣,另一方面也促進(jìn)學(xué)生課文內(nèi)容的內(nèi)化。講故事時(shí)先自己試講,以求人人參與,再進(jìn)行挑戰(zhàn)賽,互相競(jìng)爭(zhēng),達(dá)到高潮。)

三、指導(dǎo)書寫生字

(一)比較“沒”、“位”、“孩子”的共同點(diǎn)。(左右結(jié)構(gòu),左小右大)再范寫,學(xué)生描一描,寫一寫。

(尋找生字結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn),再進(jìn)行指導(dǎo),有利學(xué)生舉一反三,觸類旁通,學(xué)到寫好字的方法。)

(二)范寫“選”字,學(xué)生書寫。

四、交流拓展,感情升華

1.學(xué)了這一課你受到了什么啟發(fā)?

2.你會(huì)對(duì)那些手捧美麗鮮花的孩子說些什么呢?

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