池塘邊的叫聲教案 第二課時
教學目標：
1、了解課文內容，學習青蛙樂于助人的精神。
2、熟讀課文，并練習分角色朗讀。
3、體會課文中的重點詞語，如：好奇、連連、轉了一下、轉了兩下。
教學重、難點：
1、體會小魚的有禮貌以及青蛙的樂于助人。
2、理解文中的重點詞語。
教具準備： 課件
一、導入
1、同學們，這節課我們繼續學習課文（手指黑板）
生齊讀課題兩遍
“是哪里的叫聲？”（池塘邊的叫聲）
“池塘邊的叫聲是誰的叫聲呀？”（青蛙）
2、 復習生字
說得真好，真是些聰明的孩子。現在青蛙就來到了我們身邊，它給我們帶來了好多詞語寶寶，要讓坐姿漂亮、聽課認真的孩子來讀一讀。
ppt：出示詞語
① 生齊讀兩遍。
② 指導“背”的兩個讀音。“誰能來讀一讀這個句子？把字音讀準。”ppt出示句子：“你趴在我的背上，我背著你去看看。”
③指名讀。師指導：在這個句子中，一共出現了兩個“背”，一個讀“bèi”，一個讀“bēi”。一個字有兩個或兩個以上的讀音，這樣的字我們叫做—— （多音字）
“對了，真聰明。誰能再來讀一讀？”
指名讀→齊讀
3、導入新課
我們知道，青蛙既可以在水里生活，又可以在陸地上生活。有一天，小魚在池塘里遇到了青蛙，故事就這樣開始了。翻開書p52，我們一起去看看，究竟發生了怎樣的故事？
二、通讀課文，了解大意
1、生自由讀文，邊讀邊想：這篇課文主要講了誰和誰的故事？
2、指名反饋：青蛙和小魚 （師板書）
三、細讀課文，理解文意。
1、那么，這篇課文究竟講了青蛙和小魚之間的什么故事呢？我們一起去課文中看一看。
① 下面齊讀1—2自然段。
② 重點指導小魚的話，突出小魚有禮貌，重點詞語“好奇”
③ 小魚見到了青蛙，主動地向青蛙打招呼。它是怎么說的呢？
(“青蛙大哥，你好！你在干什么？”)
“從小魚的話中，我們可以看出來，這是一只非常有禮貌的小魚。在這句話中，哪些地方可以體現出小魚很有禮貌？”
生反饋 （板書：文明有禮貌）
“誰能學著小魚的樣子，給我們的青蛙大哥打聲招呼？”
“真不錯，那我們一起來給青蛙打聲招呼吧！”
生齊讀小魚的話
④ 青蛙又是怎么回答的呢？
指名讀→男生讀
⑤小魚和青蛙相遇以后，它更加羨慕青蛙了，更想了解岸上的世界了。于是它好奇地問：“岸上什么樣？我從來沒去過。”
孩子們，小魚是帶著什么樣的語氣來問的呢？ （好奇） 讀一讀這個詞語。
⑥“你什么時候好奇過？” 指明回答
“你能帶著好奇的語氣來讀一讀嗎？”
指名讀→一起讀
⑦下面，老師來讀旁白的部分，女孩子讀小魚說的話，男孩子讀青蛙說的話。好嗎？（師生合作讀）
⑧從你們的讀中，老師感受到了小魚的好奇，也感受到了青蛙的熱情。那么，青蛙幫助了小魚了嗎？它想了什么辦法來幫助小魚呢？
一起讀3、4、5、6自然段，到課文中去找找答案
2、①“青蛙幫助小魚了嗎？它想了幾個辦法？”
（第一個辦法是讓小魚趴在它的背上，它背著小魚去看。）