《春到梅花山》教案設計

2、自讀課文第二自然段。

3、你從哪里也感受到人們也喜愛梅花？

4、師指圖：是啊！一到休息日，人們都來看梅花，你們看大道上擠滿了看花的人，人流涌動，他們邊看邊走，邊看邊說，梅花山成了（歡樂的海洋）。

你們能把人們看梅花時歡樂的情景用語言表達出來嗎？

5、如果你就是當中的游客，看到這么美的梅花，你想說些什么？或做些什么？

1、師小節：早春時節的梅花吸引了四面八方的游客，梅花山成了歡樂的海洋，人們在贊美早春的梅花，贊美大自然的春天，讓我們一起再來把課文讀一讀。

2、背誦全文。

出示：休  息   盡

怎樣記？

怎樣寫？“息”上下結構。上面的“自”占橫中線上面部分，最后一筆落在橫中線上，“心”要寫得扁些，穩穩托住“自”。

 盡：要居中，寫在橫中線的上部，捺筆與“尸”字頭的撇之間張開要大些。下面的兩點要落早豎中線上。

師范寫

生描仿寫。

 

自由讀，開火車讀，齊讀

指名說

生：梅花很美，我從片片彩云看出來的。能不呢感讀給大家聽聽？指名讀，同桌互讀，齊讀。

指名說。

自由讀

指名說

自由讀，指名讀，齊讀。

指名說

齊讀

 

作

業

設

計

朗讀、背誦課文

用“像”練習打比方，說一句話。

板

書

設

計

4、春到梅花山

人們            梅花

涌動           盛開  挨著  片片彩云

人流           一朵一朵  晶瑩透亮

歡樂的海洋      散發    清香

教

學