世界多美呀教學設計
b出示綠茵茵的樹林圖：看到這幅圖，有什么感覺？（綠得很濃）這樣濃濃的綠就是綠茵茵——在這幅圖上還有綠茵茵的什么呢（草地）
c碧澄澄河水圖：這樣的河水是——碧澄澄的。結合圖理解，水綠且清
“綠茵茵”和“碧澄澄”的意思有什么相同的地方？（碧和綠的意思一樣）有什么不一樣的地方？。
（3）把剛才美麗的景色留在你的腦海中，再讀這句話！
（4）小雞看到的美景就這些嗎？（還有別的）你從哪兒知道？（省略號）板書：省略號
——詞的積累：你還能說一些跟“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”一樣的詞嗎？
——句子的練習：出示填空題：（口頭完成，出示圖開啟思路）
（花兒 是 紅艷艷 的）；
（太陽 是 金燦燦 的）。
（草兒 是 綠油油的）；
（5）連著課文原有的語句和練習中的語句一起讀。
過渡：原來，世界不是黃乎乎的一片，（引讀）原來——世界這么美麗呀！
小雞還聽到了什么？聞到了什么？
小雞，你會怎么想，怎么做呢？
四、學習第三、四自然段
1、出示：原來世界這么美麗呀！指導讀出驚喜，贊嘆！
小雞可高興了，它多想走進這個美麗的世界呀？
2.它怎樣才能由蛋殼內的世界走到蛋殼外面這個精彩的世界呢？輕聲讀讀第三自然段。
交流：撐、叫、站（副板書：撐、叫、站）
3.誰能為大家有感情地朗讀一下第三自然段？（根據學生的朗讀，相機指導讀出：興奮、站得慢而努力）
過渡：小雞終于能站起來了，它一邊走著一邊欣賞著一邊叫著：嘰嘰、嘰嘰…
你聽懂小雞的話了嗎？（小雞是在說）——世界多美呀！（出示課題和課件）
這里的世界指哪里？是蛋殼里的那個世界嗎？（大自然）“美”能組個詞嗎？（美麗、美好）是呀，大自然多美麗呀，外面的世界多美好呀！誰不想打心眼里夸夸——世界多美呀！
這里的 ，僅僅指的是 ，還指什么？
五、課文學完了，請小朋友看看這些詞，老師在這些詞之間加上箭頭，你有發現嗎？（這是小雞的成長過程）想不想看看小雞成長的過程？（放錄像）
六.作業指導：《語練》68頁第三大題。用尺連線。
用男女生分角色讀練習的左右兩列詞語，體會左側的詞是表示事物的，右側的詞全是和藍湛湛一樣表示顏色的詞。
老師念表示事物的詞，學生脫離練習讀abb式的詞語。鞏固。
附板書：
17 世界多美啊 睡
藍湛湛 綠茵茵 醒