世界多美呀教學設計
b出示綠茵茵的樹林圖:看到這幅圖,有什么感覺?(綠得很濃)這樣濃濃的綠就是綠茵茵——在這幅圖上還有綠茵茵的什么呢(草地)
c碧澄澄河水圖:這樣的河水是——碧澄澄的。結合圖理解,水綠且清
“綠茵茵”和“碧澄澄”的意思有什么相同的地方?(碧和綠的意思一樣)有什么不一樣的地方?。
(3)把剛才美麗的景色留在你的腦海中,再讀這句話!
(4)小雞看到的美景就這些嗎?(還有別的)你從哪兒知道?(省略號)板書:省略號
——詞的積累:你還能說一些跟“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”一樣的詞嗎?
——句子的練習:出示填空題:(口頭完成,出示圖開啟思路)
(花兒 是 紅艷艷 的);
(太陽 是 金燦燦 的)。
(草兒 是 綠油油的);
(5)連著課文原有的語句和練習中的語句一起讀。
過渡:原來,世界不是黃乎乎的一片,(引讀)原來——世界這么美麗呀!
小雞還聽到了什么?聞到了什么?
小雞,你會怎么想,怎么做呢?
四、學習第三、四自然段
1、出示:原來世界這么美麗呀!指導讀出驚喜,贊嘆!
小雞可高興了,它多想走進這個美麗的世界呀?
2.它怎樣才能由蛋殼內的世界走到蛋殼外面這個精彩的世界呢?輕聲讀讀第三自然段。
交流:撐、叫、站(副板書:撐、叫、站)
3.誰能為大家有感情地朗讀一下第三自然段?(根據學生的朗讀,相機指導讀出:興奮、站得慢而努力)
過渡:小雞終于能站起來了,它一邊走著一邊欣賞著一邊叫著:嘰嘰、嘰嘰…
你聽懂小雞的話了嗎?(小雞是在說)——世界多美呀!(出示課題和課件)
這里的世界指哪里?是蛋殼里的那個世界嗎?(大自然)“美”能組個詞嗎?(美麗、美好)是呀,大自然多美麗呀,外面的世界多美好呀!誰不想打心眼里夸夸——世界多美呀!
這里的 ,僅僅指的是 ,還指什么?
五、課文學完了,請小朋友看看這些詞,老師在這些詞之間加上箭頭,你有發現嗎?(這是小雞的成長過程)想不想看看小雞成長的過程?(放錄像)
六.作業指導:《語練》68頁第三大題。用尺連線。
用男女生分角色讀練習的左右兩列詞語,體會左側的詞是表示事物的,右側的詞全是和藍湛湛一樣表示顏色的詞。
老師念表示事物的詞,學生脫離練習讀abb式的詞語。鞏固。
附板書:
17 世界多美啊 睡
藍湛湛 綠茵茵 醒