識字8（第一課時）
②指“晴”和“睛”：小朋友們看，這兩個字長得太像了，連老師都分不清了。你能看看它們的偏旁，提醒我怎樣記住它們嗎？（生交流：有太陽才是晴天，所以“晴天”的“晴”是日字旁；“目”就是指的眼睛，所以“眼”和“睛”都是目字旁。）我們再來讀一讀這兩個生字和詞語，記住它們。
③剩下的三個字你是怎樣借助偏旁記住它們的？
a請
①指名讀“請”，讀得真準，請坐！齊讀詞，師做動作。
②“請”這個字可神奇啦，生活中我們經常會用到它。當你邀請客人到你家玩時，你會說——（指名說“請你到我家做客！”）你的語言多有禮貌啊，所以“請”是言字旁。你忘帶鉛筆了，會跟同桌怎么說？（指名說“請借一支鉛筆給我用用，行嗎？” ）生活中，我們一定要多用“請”這個字，使自己成為有禮貌的人。
b情
①指名讀“情” 的生字詞。
②剛才我們已經知道豎心旁與心有關，人有了事情，心里就會老想著它。
③“情”還可以組成什么詞語？（心情、感情、熱情、友情、人情、情況、情不自禁）你們積累的詞語可真多呀！
c蜻
①指名讀。你能說說“蜻”為什么用蟲字旁嗎？
②你知道蜻蜓是益蟲還是害蟲？
（據統計，一只蜻蜓一天最多能吃3000多只蚊子，是人類的好朋友，我們要保護它們。）
③聽了老師的介紹，你喜歡蜻蜓嗎？有一位小朋友也喜歡小蜻蜓，還寫了一首小詩呢，（出示兒歌，“晴”“清”“蜻蜓”“眼睛”寫成紅字）自己練著讀一讀，指兩名讀，齊讀，師生表演讀。
三、總結規律，鞏固練習
1.“青”這個字一共和六個偏旁跳舞，組成了六個新的漢字。通過剛才的學習，我們發現：
（1）這6個字都含有“青”，讀音都和“青”差不多。（師：“青”能表示它們的讀音，就是它們的聲旁〈師寫“聲” 〉。）
（2）這6個字的偏旁，都能表示它們的意思。（師：這些能表示字義的偏旁就叫形旁〈師寫“形” 〉。）
2.形聲字就是由形旁和聲旁兩部分組成，形旁表示字的意思，聲旁表示字的讀音。掌握了形聲字的這個特點，以后我們就可以輕松地認識更多的漢字了。
3.下面老師就要在游戲中考考你們有沒有真的認識這6個長得差不多的新字了。
（1）第一個游戲：《我轉你說》。如轉到“晴”，生齊說：“晴”，“青”加日字旁組成“晴”，“晴天”的“晴”。
（2）第二個游戲：《把字寶寶送回家》。（小黑板出示：《補充習題》1）
①重點指導：（晴）朗 感（情） （青）菜 （引導學生說說為什么選這個字。）
②學生獨立完成《補充習題》1。
四、指導寫字。
1.過渡：小朋友們學得真棒！這六個長得很像的形聲字沒能難住大家。下面我們再來練練寫字功。（出示：情、睛、晴 一齊讀一讀。）
2.仔細觀察這3個字，它們都是什么結構？書寫時要注意什么？（左窄右寬）
3.這三個字中都含有一個“青”，而且“青”的寫法都是一樣的。仔細看（師在目字旁旁邊寫），寫“青”時要注意什么？（①下面“月”的豎要寫在豎中線上，橫折鉤的橫部要寫在橫中線上。②三橫之間距離相等，靠緊湊些。）