放小鳥
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類。
3、學(xué)會(huì)生字羽
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、快速導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《放小鳥》讀題。
2、姑媽送我一只小鳥。這是一只怎樣的小鳥呢？請(qǐng)小朋友們打開課本，認(rèn)真讀讀第一小節(jié)，找出描寫小鳥樣子的句子。
3、指名讀，出示句子齊讀
出示：姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。
（1）你覺得這是一只怎樣的小鳥？（可愛）小作者也是這樣認(rèn)為的，他也覺得小鳥很可愛，而且是（非常可愛）（讀詞，突出“非常”）。造句：我是姑媽的寶貝，姑媽非常？姑媽送我一只小鳥，我非常的？姑媽送我的這只小鳥非常？誰來讀好這個(gè)詞（讀詞“非常可愛”）
（2）你從哪里讀出小鳥非常可愛？（生回答，相機(jī)指導(dǎo)指導(dǎo)讀詞“綠色的羽毛”“黃色的嘴巴”，評(píng)價(jià)語預(yù)設(shè)：這翠綠翠綠的顏色真令人喜歡！你來讀好這個(gè)詞。誰能讀得更美？這黃黃的嘴巴真嬌嫩呀！哪個(gè)詞寫出小鳥的眼睛特別亮呀？“一閃一閃的”誰來讀？?jī)芍谎劬σ婚W一閃的像什么？這眼睛都會(huì)說話了。）
（3）看圖：小朋友們你們看這就是那只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃，多么可愛呀！哪個(gè)小朋友來把小鳥可愛的樣子美美地讀給大家聽。（指名讀句子，師以評(píng)促讀）
（4）齊讀：這么可愛，這么美麗的小鳥，你們喜歡嗎？讓我們用最美的聲音讀出對(duì)小鳥的喜愛之情！
5、多么惹人喜愛的小鳥呀！我也特別喜歡這只小鳥，所以我決定好好的喂養(yǎng)它所以（引讀）
出示：我把它放進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。我很著急，不知道怎么辦才好。
（1）我給小鳥吃的它吃嗎？我給它水喝，它也？靈巧的小翅膀不再拍打了，明亮的眼睛也變得呆呆的，這就叫（引讀詞“一動(dòng)也不動(dòng)”）指名讀。
（2）小鳥，小鳥，你為什么一動(dòng)也不動(dòng)，你究竟在想什么呀？指名說
（3）小結(jié)：是呀，離開了爸爸媽媽的小鳥是多么害怕多么傷心呀，它多么想念它的爸爸媽媽呀！
所以當(dāng)我把美味的食物輕輕地放在它的面前，可是它……（一動(dòng)也不動(dòng)）
我把一杯清水小心翼翼地端到它的眼前，可是它還是……
（4）看到小鳥不吃不喝，一動(dòng)也不動(dòng)的樣子，我真擔(dān)心，我想對(duì)小鳥說,說什么呢？我這么擔(dān)心，可又不知道作些什么，所以我很（讀：著急）誰能把我著急的心情讀出來呀！（讀句：我很著急，不知道怎么辦才好.）
（5）小朋友，得到小鳥我萬分高興，小鳥不吃不喝，我擔(dān)心著急，我是多么愛小鳥啊！讓我們拿起書本，一起讀第一小節(jié)，感受我的愛鳥之情吧。
二、放飛想象，學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡：就在我非常著急，不知道怎么辦才好的時(shí)候，突然我看到了一件意想不到的事？是什么事呢？請(qǐng)小朋友趕快讀讀第三小節(jié)，找到課文中的句子來告訴大家。
1、生自由讀文。交流
出示：突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外也有一只鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀！齊讀
2、小鳥突然朝窗外叫起來，窗外也有一只鳥在叫喚，這窗外的鳥是誰呀？
3、你們是這樣認(rèn)為的，小作者也是這么想的，他想（引讀：一定是小鳥的媽媽找孩子來了）