放小鳥
教學目標1、學會9個生詞。
2、能有感情地朗讀課文。
3、培養愛護大自然愛護鳥類的美德。
第一課時
教學過程
一、引入:我想告訴同學們一件事情,我講完后,看誰能告訴我,我講了一件什么事,看誰聽得最留心。事情是這樣的:(師復述課文)
二、學生互相講述故事,個別講述。
(目的是讓學生理解故事的大概類容。)
三、合作小組一起讀課文。
四、各合作小組選讀自己最喜歡的一個自然段,由組長代表說說為什么喜歡?
五、師引讀課文:
姑媽送給我……小鳥的樣子是……非常……
六、分析課文第一自然段
1、第二自然段有幾句話?
2、當我聽到另一只鳥在叫喚時,我是怎樣想的?用“~~~”畫出我想到什么?
七、分析后兩個自然段
1、我最后怎樣做?
2、如果你捉到了那只鳥,你會怎樣做?為什么?
八、教學生字
1、出示生字新詞,老師領讀
2、書空、描紅
3、一筆一畫地指導寫生字。
九、作業
1、抄寫生字
2、課文
教學后記:常與羽會經常寫錯。
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫生字
2、朗讀課文
二、看課文動畫,整體感知。
三、以讀代講,引導感悟。
1、出示填詞練習:( )的小鳥
大家看得真專心,現在誰能用書上的一個詞告訴大家?這是一只()的小鳥?
a、“可愛”,“非常可愛”指導讀詞語,突出“非常”。
b、給“非常”找近義詞。
c、劃出樹上些小鳥非常可愛的句子,練習朗讀。(教師從顏色、機靈的眼神加以指導)
d、練習用“非常”說話。(指導注意把話說具體,如:小紅學習成績非常好,每次考試都是100分。)
e、再讀第一句。
2、你們喜歡這只非常可愛的小鳥嗎?文中的“我”也很喜歡它。往下讀你們就 知道了,齊讀(第一段的二、三兩句)
3、師:突然,我聽到了小鳥的叫聲,那聲音聽起來多(焦急)呀!什么是焦急你們知道嗎?(非常著急)這兩只鳥在焦急的說著什么呢?請同學們好好讀讀課文的第二自然段,看看自己能聽到什么,看到什么。
a、學生自由讀書。
b、學生想象發揮。
c、指導學生在表演中理解“ 焦急”,練習用“焦急”說話。
d、聽到小鳥焦急的叫聲,我多心疼它們呀!齊讀第三自然段。
4、師:我喜歡小鳥,心疼小鳥,所以,我決心放它回家去。