放小鳥
“一定”就是十分確定，非常肯定。我為什么非常肯定大鳥就是小鳥的媽媽呢？
原因：（1）小鳥本來不動現(xiàn)在卻叫起來。
（2）那聲音聽起來多焦急呀！
小結：小朋友們真會讀書，正是因為大鳥是小鳥的媽媽，原來一動不動的小鳥會突然朝窗外叫起來。正因為大鳥是小鳥的媽媽，所以（讀：那聲音聽起來多焦急呀！）
4、品悟焦急：
（1）出示詞卡：“焦急”，焦急就是？（非常著急，十分著急，特別著急，很著急，）我為小鳥著急，鳥媽媽為小鳥焦急，鳥媽媽比我更急
（2）小朋友，老師告訴你們，焦字底下的這個偏旁叫四點底，就表示火，失去了小鳥的鳥媽媽心里就象燒了一把火那么急，你能把鳥媽媽焦急的心情讀出來嗎？（讀句：那聲音聽起來多焦急呀！）
（3）、師用音樂語言渲染情境感受鳥媽媽的焦急：
a那天，鳥媽媽發(fā)現(xiàn)小鳥丟了，它就到處找孩子，從天空到樹林，從樹林到小河，又從小河到農(nóng)田，可是它找到了嗎？
b為了找小鳥，鳥媽媽顧不得休息，白天找，晚上早，晴天找，狂風暴雨天找，可它還是找不到
c為了找孩子，鳥媽媽翅膀快飛斷了，嗓子也喊啞了，它找呀找呀，終于，鳥媽媽找到了孩子，卻發(fā)現(xiàn)孩子被關在籠子里，無法相救，鳥媽媽更焦急了，它淚流滿面，不住地叫喚，此時此刻它會說些什么呀？誰來幫它說一說？（生答）小鳥聽見了媽媽的叫喚又會說些什么呀？
5、多么感人的話語啊，想不想來扮演一下這對深情的母子呀！請同桌合作，一個演鳥媽媽，一個演籠子里的小鳥，想想他們的表情和語言，互相練一練，再指名表演
（1）師生合作示范：鳥媽媽：孩子，我找得你好苦啊！媽媽好想你呀！
小鳥：媽媽，我也好想你啊！
孩子，你是怎么被關起來的呀？
我被……
孩子，你瘦多了，媽媽好心疼了。媽媽好想抱抱你呀！
媽媽，我也……
孩子你別怕，媽媽一定會就你出來的。
指名表演
7、大鳥愛小鳥，小鳥愛大鳥，我們一起記住這感人的情景吧！（齊讀）
三、體驗角色，學習第三小節(jié)
1、看到這一切，我也被感動了，于是我引讀：
我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去。
2、我決心放小鳥卻還看了看小鳥，那是因為我？（不舍得）
3、孩子，實在舍不得那就不要放了吧，行嗎？為什么？（是呀，雖然籠子里有食吃，有水喝，但是離開了媽媽，不能在天空飛翔了，小鳥是不會快樂的。）
想到這里，所以我（讀：我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去）決心再大些，（再讀）語氣再堅定些（再讀）
4、小朋友，如果你是文中的那個小朋友，此時此刻你決心放小鳥嗎？把你的決心大聲地說出來。（我決心……）一齊把你們的決心說出來。師小結：看來不僅是文中的小朋友一樣，你們也懂了，給小鳥自由，讓它們飛回屬于它們自己的家園那才是真正的愛小鳥的表現(xiàn)！（板書愛心）
四、放飛愛心，升華情感
1、既然大家已決定了，就讓我們一起來放飛這只可愛的小鳥吧！全體起立，看著屏幕齊讀最后一小節(jié)
3、小鳥對著我拍拍翅膀，好像在說：謝謝你。小鳥還會說什么呢？誰來想象一下（出示句式：小鳥對著我拍拍翅膀，好像在說：“謝謝你。）
指名說
4、小朋友，望著飛上藍天，即將離開你的小鳥，你會對小鳥說什么話呢？（提供句式：我望著遠去的小鳥說。）