《秋姑娘的信》教學設計
3,(點擊鼠標左鍵,點紅:"冬眠"),指有些動物在冬天里不吃不動,好像睡覺的現象.你還知道哪些小動物在冬天里冬眠的呢 (蛇,烏龜,刺猬)
4,小朋友,冬天爸爸媽媽常常在夜里給你蓋被子,這是為什么呢 (點擊鼠標左鍵,點紅"著涼生病"),指導讀詞語
5,秋姑娘像慈祥的媽媽一樣關心,愛護小青蛙,請你當一當秋姑娘,對圖上的青蛙說話.比一比誰能讀出秋姑娘對青蛙的關心.
過渡:青蛙不僅關心,愛護大雁和青蛙,還一樣的關心小松鼠呢!
(三)給松鼠的信( 點擊鼠標左鍵,多媒體出示課文第四小節)
1,這次秋姑娘為什么要給松樹寫這封信呢 請小朋友們自己讀一讀這封信,找一找答案.
2,(多媒體出示松鼠過冬的圖片)小松鼠在冬天既不飛到溫暖的南方去,也不冬眠,冬天食物難找,它們過冬就必須(準備食物).所以,秋姑娘寫信提醒他們不能(貪玩),必須(準備過冬的食物),那樣,到了冬天就不會(挨餓).誰能讀好這封信的 試一試
3,現在呀,有一只調皮的小松鼠,他說:"現在還是秋天,到冬天時間還早著呢,我還要玩一會兒!"如果你是秋姑娘,你會對這只調皮的小松鼠說些什么呢
4,指導朗讀這句話.
過渡:秋姑娘的好朋友可多了,這不,她又寫了一封給山村孩子的信.
(四)給山村孩子的信(點擊鼠標左鍵,多媒體出示課文第五小節)
1,(看多媒體圖片)這兩個小朋友在干什么呢 (點擊鼠標左鍵,給小樹穿上"冬衣","冬衣"點紅)什么是"冬衣"呢,你知道嗎
2,為什么要穿"冬衣"呢 (不會被凍死)怎么穿的啊 (點擊鼠標左鍵,"裹上"點紅)
3,小樹穿上了"冬衣",會對秋姑娘說些什么呢
4,秋姑娘可真細心啊,這下小樹肯定暖和了,誰來讀讀這封信 指導朗讀
(五)(點擊鼠標左鍵,多媒體動畫)小朋友看,冬爺爺來了,他驚奇地發現——(點擊鼠標左鍵,多媒體出示第六,七小節)齊讀第六,第七節
(點擊鼠標左鍵,點紅"咦,哈")誰來讀好這兩小節
指導朗讀,讀出驚奇的語氣.
三,總結課文
楓樹葉落了,冬爺爺到了,秋姑娘高高興興的走了,秋姑娘給這么多的好朋友寄去了一封封的關懷,我們也幫秋姑娘關心一下這些好朋友,讓我們再次朗讀課文.(學生齊讀課文)
秋姑娘可真是關心朋友啊!請你贊美一下秋姑娘.(學生贊美秋姑娘)
四,拓展延伸
(點擊鼠標左鍵,多媒體出示"一封寫給 , .")
秋姑娘還給哪些朋友寫了信呢 (同桌交流)
仿寫"一封寫給 , ."
生:一封寫給要冬眠的蛇,蓋好被子別著涼生病.
五,指導寫字
1,(點擊鼠標左鍵,多媒體出示生字)秋姑娘也給我們寄來了信,看看信上寫了什么 ( "好村")
2,觀察,說說這兩個字有什么特點 (左右結構,左窄右款)
3,學習新筆畫,撇點,注意"村"第四筆是點,不是捺,跟老師書空
4,交流記住生字好,村的方法.
5,(鼠標點擊右下角的小喇叭,多媒體播放輕音樂)學生書寫,教師巡視,指導.
教學媒體運用的說明
一, 在復習導入這一環節,通過多媒體出示本課的生字和難讀的詞語,并在一些難讀的生字上面注上拼音,這樣可以幫助學生認讀,使學生在讀和看之中強化記憶,再配以教師的示范,指導,糾正,使學生在鞏固上一節課所學字詞的基礎上,能更好,更流利的朗讀課文,為本課的教學打下堅實的基礎.而多媒體出示課文的第一小節,幫助學生回憶,總結本課的內容,激發學生探究新知的熱情,為下一個環節的教學做好鋪墊.
二,在精讀課文,深入感知這一環節,通過多媒體分頁出示課文的第2-5小節,幫助學生分清本課的結構.課件背景選用與本課的教學內容有關的圖片,可以很好的把學生引入本課的教學氛圍之中,起到事半功倍的效果.而通過點紅,加下劃線的方式可以幫助學生注意重點字詞,在閱讀中更清晰的理解課文內容和課文所要表達的思想感情.