《北風和小魚》教學案例
……
片段一
師:北風看到青草,梧桐樹,鳥兒都非常怕它,它覺得怎么樣
生:北風非常得意.
生:北風得意得哈哈大笑.
出示句子:北風得意地說:"哈哈,大家都怕我."
誰來讀讀這句話.
指名讀.
師:"得意"是什么意思
生:很高興.
生:很開心,很驕傲.
生:覺得自己很了不起.
師:你什么時候也得意過
生:上次我在運動會上踢毽子得了第一名,我很得意.
生:有一次,老師把我的作業貼在黑板上展覽,我心里很得意.
師:那你能用你的朗讀把北風得意的樣子讀出來嗎
生讀這句話.
師:你們覺得他得意嗎
生:有一點得意.
師:誰再來試一試
生讀.
師:老師聽出來了,你真的非常得意.大家學著他的樣子,一起來得意一下!
生齊讀這句話.
片段二
出示句子:北風氣極了,猛吹一口氣,鵝毛大雪飄落在河面上,河水結冰了.
師:小魚的話讓北風氣極了.小朋友,"氣極了"是什么意思
生:就是很生氣很生氣.
生:非常生氣.
生:就是氣得不得了.
師:要是你們氣極了的時候會怎么樣做呢
生:我氣極了的時候,會把兩個拳頭握得緊緊的.
生:氣極了的時候,我會咬緊牙齒,眉毛都會豎起來.
生:我氣極了的時候,會使勁地跺腳.
生:我氣極了的時候,會"哇哇……"地大哭.
……
師:那北風氣極了的時候,它是怎么做的呢
生:北風猛吹一口氣.
師:誰來學著北風的樣子猛吹一口氣
生輕輕地吹了一下.
師:老師看見這北風沒有生氣呀.(生笑)誰再來吹一吹.
生用力吹,并發出呼呼的聲音.
師:北風真的很生氣.我都聽見呼呼的聲音了.大家一起來"猛吹一口氣".
師:你能把這句話讀好嗎
生讀,表情非常豐富.
……
教學反思:
在這兩個片段的教學中,我采用抓文中的重點詞語聯系上下文,結合學生自己的生活經驗等教學方法進行教學,通過品讀"得意""非常得意"等詞感悟北風的盛氣凌人,過于自信,愚蠢可笑.通過品讀"氣極了","猛吹",感悟北風的蠻不講理;隨著學生對一些重點詞句理解的加深,再通過反復朗讀體會,課文所描繪的圖象,在他們腦海里就逐漸清晰起來,這時朗讀便水到渠成,而有感情地朗讀課文反過來又促使學生感悟.在指導朗讀課文時,我沒有直接就讓學生有感情地讀課文, 而是先讓他們說說自己什么時候也很得意過 氣極了的時候會怎么做讓學生聯系自身生活體驗感受自己在"得意"時,"氣極"時的心情,再讓學生來讀,在讀的過程中,通過老師的評價,學生的評價等手段,有效地指導學生朗讀.