《北風和小魚》課堂實錄
(師指名孩子讀題，孩子們讀得很好，于是——)
師：小朋友們讀得真好!把掌聲送給自己吧!聽了老師的表揚，老師發(fā)現(xiàn)，有的小朋友小嘴合不攏，頭也晃起來了，看著你們這樣，老師想起一個詞——“得意”，大家?guī)е靡獾谋砬閬碜x讀“得意”這個詞。
師：我們的故事里有一個得意的小北風，大家快點去找一找寫北風得意的句子，看誰找得又快又準。
(學生自由讀、找)
師：誰來讀讀自己找到的句子?
生：北風得意地說：“哈哈，大家都怕我。”
生：北風看不見小魚了，非常得意，它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。
[點評：由孩子的得意自然過渡到北風的得意，于不知不覺中讓孩子走進文本，把準小北風的情感脈絡。同時，“得意”一詞的凸顯也為全文的學習選擇了一個很好的切入口]
師：小朋友，什么事讓北風這么得意?
生：因為大家都怕它。
師：因為它向青草吹一吹，青草就變顏色了。
生：因為它向鳥兒吹一吹，鳥兒就躲進了窩。
師：多神奇的小北風，它來了，你們聽——
師：(播放課件：北風呼呼聲)聽著呼呼的北風聲，你們有什么感覺?
生：我覺得很冷。
生：我覺得很可怕。
師：老師和你們一樣，所以，北風一吹，我就穿上了羽絨服。你們呢?
生：北風一吹，媽媽就給我穿上了大棉襖。
生：北風一吹，奶奶就把衣服捂得嚴嚴實實的。
師：你會用“嚴嚴實實”這個詞，真了不起!不過，奶奶是用衣服把自己捂得“嚴嚴實實”的，而不是把衣服捂得嚴嚴實實的。
師：再想想我們身邊的花草樹木呢?北風一吹，它們有什么變化?
生：北風一吹，有的樹葉就落了。
生：北風一吹，小草就變黃了。
生：北風一吹，花就謝了!
師：說“有的花”更準確，因為不是所有的花都謝了。再想想小動物們，北風一吹，它們又怎么樣了?
生：北風一吹，青蛙就冬眠了。
生：北風一吹，蛇、熊、烏龜也冬眠了。
(點評：“北風呼呼地吹”是冬天特有的景象，北風一吹，冬天也就悄悄來了。讓學生用“北風一吹，……就……”的句式來說這些變化，一方面調(diào)動孩子已有的生活經(jīng)驗增加知識，另一方面讓孩子結(jié)合課文進行言語實踐。在孩子有語病時，吳老師能敏銳地發(fā)現(xiàn)并及時糾正，這些初學語言的孩子是幸福的)
師：北風呼呼地吹來，還吹向了誰?它們又有什么變化?請自由讀課文的第一自然段，就會明白了。
生：我知道北風向草地吹一吹，青草就變了顏色。
師：變成什么顏色?
生：變成了黃色。
師：你真會觀察。還有誰來說說?
生：我知道了北風向梧桐樹吹一吹，梧桐樹就落了葉。它向鳥兒吹一吹，鳥兒就躲進了窩。
師：原來青草、梧桐樹、鳥兒都怕北風，它們害怕成什么樣呢?一起來看：
(播放課文第一段動畫)
師：你們有沒有想說的?
生：我覺得小鳥很可憐。
生：我覺得北風很厲害。
生：我覺得北風很可惡。
師：帶著你的這些感覺，我們來當解說員，給畫面配音。(分別指名兩人讀)