蘇教版小學語文第一冊（識字教學）教案（一）
學生學習過程
一、談話導入。
小朋友們，我們每個人都有自己的名字。每個人的名字是怎么來的?又是怎么變的?你想讓同學、老師了解你嗎?今天我們就從名字開始，向全班同學作一下自我介紹，好嗎?(板書：自我介紹。)
二、交流曾用名。
名字是變化的，有的同學剛出生時和進學校時的名字往往是不一樣的，你們能相互介紹一下嗎?如果剛出生時和進校讀書時的名字是一樣的話，你可以認真地傾聽別人介紹。
1.剛出生那會兒，全家人叫我——，那是因為——。(同桌相互交流。)
2.為了讓同學了解你，你在介紹的時候要做到什么?(大膽，口齒清楚。) 為了更好地了解別人，我們應該怎樣尊重別人?(認真傾聽，眼睛看著作介紹的同學，身體坐端正。)
3.指名回答，教師給予畫龍點睛式的評價。
三、交流學名。
名字雖然是可以變化的，但上學后所叫的名字往往又是固定的。
1.上學了，大家管你叫什么?為什么叫那個名字，你能談談嗎?
2.在小組內介紹一下自己，好嗎?說完后，大家評一評，推選一名代表在班內交流。(教師巡視，及時給予指導。)
3.組內代表在班中交流，教師捕捉閃光點，及時給予表揚。
四、交流自己想給自己起什么名字。
不管是剛出生時的名字，還是上學時的名字，往往是長輩給你們起的，其中包含著很多很多的希望。假如要你自己給自己起名字，你想給自己起什么名字?
1.自己練習說。
2.指名回答，教師適時點評。
五、課堂小結。
今天我們從名字開始進行了自我介紹，通過這樣的介紹，相信大家相互之間一定有了進一步的了解。
板書設計：
自我介紹
自己叫什么名字？
今年幾歲？
自己的名字是誰給起的？
為什么起這個名字？
課后反思：