蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)（課文教學(xué)）教案（一）
課文教學(xué)（一）
教材分析：
本冊(cè)共安排課文19篇。其中識(shí)字課文有6篇，是以“詞串”為主要形式，圍繞一個(gè)主要內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)，并配以相應(yīng)的圖畫(huà)。閱讀課文13篇，其中6 篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌，其余的都是童謠或兒童故事，選文貼近兒童生活，充分考慮與兒童經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系。如《升國(guó)旗》、《看菊花》等聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，《大海睡了》等聯(lián)系了兒童的想象世界。課后的練習(xí)設(shè)計(jì)堅(jiān)持簡(jiǎn)約、實(shí)用，抓住關(guān)鍵，主要突出了識(shí)、寫、讀、背四項(xiàng)。所有課文均要求朗讀，其中有 8課全文背誦，2課背誦片段。有些課文根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了富有童趣的實(shí)踐性作業(yè)，如學(xué)了《秋姑娘的信》，便要求“采集幾種落葉，說(shuō)說(shuō)它們的形狀和顏色”。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生喜歡閱讀，采取多種手段讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地要讀書(shū)，逐步讓他們把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣和享受。要著力引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀，讀識(shí)連貫，形成順暢語(yǔ)流，指導(dǎo)學(xué)生“雙行認(rèn)讀”，引導(dǎo)他們以句子為單位進(jìn)行閱讀，克服“破詞”“破句”及添漏、重復(fù)的現(xiàn)象。要做有心人，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)。讓學(xué)生閱讀時(shí)有自己的角色定位，有自己的情感體會(huì)。通過(guò)分角色讀誦、演課本劇，背誦比賽等多種形式，讓學(xué)生喜歡背誦，并能展示自己的感受和想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
要著力引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀，讀識(shí)連貫，形成順暢語(yǔ)流，指導(dǎo)學(xué)生“雙行認(rèn)讀”，引導(dǎo)他們以句子為單位進(jìn)行閱讀，克服“破詞”“破句”及添漏、重復(fù)的現(xiàn)象。要做有心人，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)。通過(guò)分角色讀誦、演課本劇，背誦比賽等多種形式，讓學(xué)生喜歡背誦，并能通過(guò)背誦，展示自己的感受和想法。
課時(shí)分配：
人有兩個(gè)寶…………………………………2課時(shí)
升國(guó)旗………………………………………2課時(shí)
江南…………………………………………2課時(shí)
我叫“-神舟號(hào)”………………………… 2課時(shí)
練習(xí)2……………………………………… 2課時(shí)
家……………………………………………2課時(shí)
東方明珠……………………………………2課時(shí)
秋姑娘的信…………………………………2課時(shí)
看菊花………………………………………2課時(shí)
練習(xí)3……………………………………… 2課時(shí)
1 人有兩個(gè)寶
教材分析：
本課是根據(jù)陶行知的《頭腦相長(zhǎng)歌》改寫的一首兒歌。共六行三句話，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，內(nèi)容通俗易懂，符合兒童的口語(yǔ)習(xí)慣，便于背誦。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，能夠正確、流利地朗讀課文和背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)二類字，理解生字新詞的意義。讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，體會(huì)動(dòng)腦又動(dòng)手的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生用腦用手的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)： 朗讀課文，理解課文，背誦課文。
教學(xué)構(gòu)想：
新課標(biāo)指出：低年級(jí)閱讀課要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。因此，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂中可以相機(jī)穿插猜謎、誦讀兒歌、競(jìng)讀等形式不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中可以設(shè)疑導(dǎo)入，激起學(xué)生的好奇心，引出課文。學(xué)完全文后，還可以用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生想像說(shuō)話。最后讓學(xué)生帶著夸一夸兩個(gè)寶貝的語(yǔ)氣來(lái)朗讀全文。讓學(xué)生在朗讀、討論、交流中不斷感悟到人的雙手和大腦的作用真是很大，體會(huì)到動(dòng)腦又動(dòng)手的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手的習(xí)慣。