蘇教版小學語文第一冊（漢語拼音）教案（一）
教材分析：共安排15課。漢語拼音的教學重點是：能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節，能準確地拼讀音節。聲母、韻母、音節只要求正確書寫，不要求默寫。小學生一人學就要學習抽象的、對他們來說完全陌生的漢語拼音，顯然是有困難的，也是枯燥乏味的。多數孩子入學以后很想學習漢字，但是前一兩個月卻要面對繁難的拼音。應當采取怎樣的教學策略呢？“標準”說得很明確：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。”為落實這一要求，我們創設了幫助學習聲母、韻母的情境圖和語境歌。把學習拼音字母寓于故事之中，并輔以瑯瑯上口的語境歌，化難為易，寓學于玩，既增加了學習的情趣，又滲透了文化素質的教育。在學習程序上，教材采取了拼音、識字。“雙線并進”的編排方法，即將拼音、識字交*起來安排。這樣編排，意在讓學生學會并掌握在老師的指導下獨立識字和借助拼音識字兩種方法，盡量做到先認字，多認字。同時通過拼讀字音又鞏固了拼音，從而收到拼識相互促進的協同效應。學生在開始時認識了這些部首字，就為他們今后進一步識字、查字典打下了基礎。另外，還配有與漢語拼音同步安排的“認一認”。
教學目標：
讀準聲母、韻母。能準確的拼讀音節。能說出聲調符號的名稱、讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
教學重難點：
漢語拼音的教學，借助“情境圖”和“語境歌” 激活調用學生的口語經驗，降低學習漢語拼音的難度，增強趣味性；將漢語拼音的學習與識字穿插進行，力求互動雙贏。
課時分配：
漢語拼音第1課 a o e……………………………… 2課時
漢語拼音第2課i u ü……………………………… 2課時
認一認1………………………………………………… 2課時
漢語拼音第3課b p m f……………………………… 2課時
漢語拼音第4課d t n l……………………………… 3課時
漢語拼音第5課g k h……………………………… 2課時
漢語拼音第6課j q x……………………………… 2課時
認一認2………………………………………………… 2課時
漢語拼音z c s……………………………… 2課時
漢語拼音zh、ch、sh、r……………………………… 3課時
漢語拼音y w ……………………………… 2課時
認一認3………………………………………………… 2課時
漢語拼音ai ei ui ……………………………… 2課時
漢語拼音ao ou iu ……………………………… 2課時