蘇教版小學語文第一冊（漢語拼音）教案（一）
(2)山村的早晨真是太美了!讓我們再來仔細聽一聽，看誰的耳朵最靈，聽到好聽的聲音。(多媒體顯示公雞和白鵝，配以公雞和白鵝的叫聲，且o和e同步閃爍。)
2.教學語境歌。
小朋友們看得很認真，聽得也很仔細，現在請你一邊看畫面，一邊聽老師把這幅圖連起來講一講。
大公雞，o o啼，阿姨帶我去村西。小白鵝，e e叫，連聲問我“早上好”。
三、認識拼音，讀準拼音。
1.教學單韻母a。
(1)多媒體顯示表音表形圖。
①小朋友們，圖上畫了誰?(阿姨。)
②說得很對，跟大家示范一下，你是怎樣讀阿姨的a的。(學生示范后，總結發音方法：發a時，嘴要張得很大，要讀得響一些，長一些。)
③你會編一句口訣來記住a嗎?(嘴巴張大a a a。)
④還可以怎樣記?(阿姨的a。)
（2)練讀a的音。
①教師范讀，學生跟讀。
②同桌對讀，邊聽邊檢查口型。
③拿出鏡子，自讀自查。
④抽讀。
2.教學單韻母o e。
(1)方法同a。
(2)指導學生編口訣。
嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e。
3.練習。
(1)跟老師做課中操。
(2)游戲：找朋友。(圖與拼音交朋友。)
(3)考考你：看口型、說發音。(師生互動、生生互動。)
四、識記字形，教學書寫。
1.出示三幅插圖，識記字形。
(1)這三幅圖可以幫助我們記住這三個拼音的字形，請你仔細看看圖，有什么發現!跟同桌交流一下。
(2)學生自由交流。
2.認識四線格。
(1)出示四線格。(多媒體隨機出示阿姨的頭形a，紅太陽o，白鵝的翅膀e。)
(2)這就是拼音的家，數一數，一共有幾條線?它能搭成幾層樓?
(3)教師：四條線隔成了三格，分別是上格、中格、下格。(多媒體出示四線三格。)
3.指導書寫a o e。
(1)多媒體顯示a的書寫過程。
(2)說一說怎樣寫a。(先畫一個半圓，再寫豎彎。)
(3)板書范寫，學生書空。(先自己寫，再在同桌手心里寫。)
(4)在書上描紅，注意筆順。
(5)用同樣的方法學寫。和e。
4.布置作業。
(1)在四線格中書寫a o e。
(2)對著小鏡子，練習讀拼音。
作業設計：
回家對著鏡子練習三個單韻母的發音
板書設計：
一線