蘇教版小學語文第一冊（漢語拼音）教案（一）
b、自學課本中f的書寫內容。
(5)指導編口訣。右上半圓p p p；兩扇小門m m m；一根拐杖f f f。
三、指導書寫。
1.出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。
2.完成《新課標作業設計》第二題。
四、練習鞏固。
1.比較b和p，說說你是怎樣區分的?
2.完成《新課標作業設計》第一題。
作業設計
回家認真復習b p m f的讀音
板書設計：
b p m f
課后反思：
第二課時
教學內容： 認識語文書，引導學生愛護、保護課本；學習《上學歌》。
學生學習過程：
一、開火車認讀字母，并說出相應兒歌。
a e i u u o 0 m b f
二、認識音節，教學拼讀。
1.(出示“小猴圖”。)看看兩只小猴在干什么?(把兩張卡片推在一起。)
2.它們跑得多快呀!b和a猛地一碰，就變成了音節，再也不愿分開了。
3.出示卡片：b—a---ba
4.聲母b和韻母a組合在一起就變成音節ba
5.學生練習說：聲母b、韻母a，組成音節ba
6.用同樣的方法練習朗讀。(可自由練習讀；當小老師領讀；開火車賽讀等。)
三、練習鞏固。
1.完成《新課標作業設計》第三題。
2.找朋友，讀一讀。
(1)發下聲母、韻母卡片。
(2)請聲母b上臺，問：誰愿跟我交朋友?(a o i u能上，e、ü不能上。)
(3)組成音節讀一讀。
3.延伸。廣播、山坡、摸、大佛……
四、復習活動。
1.抽讀帶調韻母：a o e i u ü
2.練習拼讀音節。ba ba pa pa mi ma fu fa
3.音節ba還有一種讀法，讀起來更快。
4.示范直呼ba。做好b的口型，發a的音。
5.嘗試直呼。ba ma da fa fa mo mi
五、教學帶調音節的讀法。
1.(出示“大雁圖”。)說一說圖上畫了幾只大雁?(八只大雁。)
2.(出示卡片：b—a--ba。)看一看這個音節與上節課認識的音節有什么不同?(韻母帶上了聲調。)
3.韻母帶上了聲調，在拼讀時就要帶調讀。教學拼讀歌：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰
4.拼一拼，讀一讀，并說說相應的詞語。bā bá bǎ bà
5.同法學習其他三組。
pō pó pǒ pò
mī mí mǐ mì