蘇教版小學語文第一冊（漢語拼音）教案（一）
3.補充拓展。
出示下列詞語，請學生認一認，讀一讀。大人、小手、手足、一大口、人口、三口人……
作業設計：
讀一讀，認一認
板書設計：
人、手、足、口、耳、目、牙、舌
課后反思：
第二課時
教學內容：
認識“木、金、火、水、石、山、土、田”，能夠讀準它們的字音，并且做相關的練習
學生學習過程：
一、聽兒歌導入。
1.聽老師讀一段兒歌，說說這一段兒歌寫了哪些東西。
紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。石靠著石，山連著山，一堆堆土，一方方田。
2.學生自由交流。(我看到了……)
二、出示圖文，讀準字音。
1.看看圖，認認字，能讀出幾個就讀幾個。
2.小老師領讀，教師及時正音。 (“水、山、石”都是翹舌音，“金”是前鼻韻母，注意讀準。)
3.指導讀出韻味來。
三、圖文結合，識記字形。
1.讀讀漢字，看看圖畫，找找有什么相似之處，跟同桌交流一下。
2.學生自由發言。教師及時表揚識記巧妙的學生。
3.教師小結：這些漢字也是由事物的形狀變化來的。在記它們時，只要仔細想想它們的樣子，就能幫助你記住了。
4.用字組詞，再說一個句子。
四、練習鞏固。
1.摘蘋果。(出示生字認讀。)木、金、火、水、石、山、土、田。
2.圖和文字交朋友。(發下圖片和字片。)
3.認一認，讀一讀。火山、水田、水土、金石、木頭、石子、火山石。
4.猜謎語。
一橫一豎，一撇一捺。(打一字：木。)
十加一。(打一字：土。)
口里加個十，分成四小格。(打一字：田。)
人字在中間，左右各一點。(打一字：火。)
作業設計：
回家讀一讀這些字，認識它們，并且試著口頭組詞
板書設計：
木、金、火、水、石、山、土、田
課后反思：
漢語拼音第3課：b p m f
教材分析： 學會4個聲母b p m f，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。認識音節，學會音節的拼讀方法，能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節。
教學目標： 學會4個聲母b p m f，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。認識音節，學會音節的拼讀方法，能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節。
教學重點： 音節的拼讀方法
教學難點： 音節的拼讀方法
學情分析： 學生對于聲母在幼兒園有了一定的基礎，但是個別學生還存在著差距。