蘇教版小學語文第一冊（漢語拼音）教案（一）
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課后反思：
第二課時
教學內容：
掌握a o e 的四聲調
學生學習過程：
一、游戲導入。
1.小朋友們，我們已經和三個單韻母交了朋友，你還認識它們嗎?(教師做口型，學生猜韻母。)
2.發下拼音卡片，請學生做口型后找朋友。
二、學習讀準a、o、e的音，掌握四聲調。
1、教學單韻母a。
①板畫韻母a的圖，問圖上畫著什么？
導：醫生給小朋友看牙，小朋友要干什么？（張大嘴巴“啊”）
教師帶領學生發音；指導學生發音方法；指名讀；齊讀。
②掌握a的四個聲調。
寫出a的一聲，解釋：一聲平。范讀，指名讀。
寫出a的二聲，解釋：二聲往上揚。
寫出a的三聲，解釋：三聲拐彎。
寫出a的四聲，解釋：四聲下降。
引導學生看書滑板車，體會四聲的發音。打亂次序，指名讀a的四聲。
③教學“聲調歌”
一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降
2、教學單韻母o。
①板書的圖，導：圖上畫了什么？
導：“喔喔叫”的“喔”和“o”的讀音很像。
指導o的發音方法；師范讀；指名讀。
②掌握o的四個聲調。
出示o的四個聲調；
師范讀，生跟著讀。
3、教學單韻母e。
①讀準e的音，板書e的圖。導：圖上畫著什么？指導發音，師范讀，指名讀。
②學習e的四聲。出示e的二聲，往上揚。
三、鞏固練習：
同位相互檢查a、o、e的發音和四聲
請學生當小老師，帶領學生朗讀
四、總結：今天我們學習了a、o、e三個單韻母，這三個單韻母時非常重要，希望同學們能回家多練習。
作業設計：
把今天學會的三個單韻母讀給爸爸媽媽聽一聽。
板書設計：
ā á ǎ à
ō ó ǒ ò