《認一認4》教學反思
三、巧設游戲，鞏固識字效果
這節課，我設計了幾組游戲，形式多樣，內容豐富。一年級學生愛玩好動，喜歡做游戲，于是我“投其所好”，將游戲適宜穿插于“方向、位置”的教學中，學生沉浸于愉悅歡樂的氣氛中，情緒高漲，思維活躍，認字反應迅速。在“玩中學，學中玩”，，加深了印象，初步理解“東西南北，前后左右”所指的方向和位置，鞏固了識字的效。
四、教學中存在的一些問題
1、要注意良好的學習習慣的養成。當學生打開書本，翻到第46頁，我應及時提醒學生拿好書，坐端正，并檢查一下學生的習慣姿勢，糾正不良的讀書姿勢。良好學習習慣的養成需要教師在每天、每一節課上反復提醒，反復糾正、指導，只有常抓不懈，才能讓更多的學生養成良好的學習習慣。
2、要注意教學節奏的適時調整。課堂教學前半部分我的教學節奏略有些慢，學生思維運轉速度也隨之慢下來，學生的狀態顯得缺乏精氣神。我想，通過調整教學節奏，讓學生始終處于注意力集中狀態中，學生的積極性在最大程度上被激發起來，學生有學的興趣與激情后，還怕學生不跟著教師學嗎？
3、要注意師生互動的實效性。學生在擊掌誦讀等各種形式讀字的時候，教師要求學生眼睛始終看字，教師的手要指向學習的幾個字，要求到位，訓練扎實，才能促進學生的學，教學才不會流于形式。