《認(rèn)一認(rèn)1》教學(xué)設(shè)計(jì)
(1)出示：金、木、火、石、田、土卡片及圖畫(huà)。
(2)啟發(fā)：你能將這些字和圖用線連起來(lái)嗎?指名板演，其余學(xué)生在答題紙上完成。
(3)啟發(fā)交流答案，說(shuō)說(shuō)這樣連線的理由。
(4)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，并隨機(jī)引導(dǎo)組詞，幫助理解字意。
小沙龍
教師甲：在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)過(guò)程中穿插“認(rèn)一認(rèn)”的識(shí)字教學(xué)，意圖是什么?
錢(qián)老師：蘇教版標(biāo)準(zhǔn)本教材在拼音部分增添了“認(rèn)一認(rèn)”的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了漢語(yǔ)拼音與識(shí)字相結(jié)合的特點(diǎn)。從教育對(duì)象來(lái)說(shuō)，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童識(shí)字的欲望強(qiáng)烈，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的過(guò)程中，適當(dāng)安排一些常見(jiàn)字、基本字，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，一方面滿足了學(xué)生識(shí)字的欲望，另一方面也有利于漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來(lái)，而這一點(diǎn)也正體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
教師乙：教師應(yīng)該如何把握“認(rèn)一認(rèn)”的教學(xué)要求?
錢(qián)老師：“認(rèn)一認(rèn)”部分出現(xiàn)的漢字只要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，初步了解字意，不要求書(shū)寫(xiě)。關(guān)鍵在于運(yùn)用巧妙的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)其主動(dòng)識(shí)字的愿望。
教師丙：你在識(shí)字教學(xué)中，還增加了古文字的教學(xué)，這不是給師生都增加了負(fù)擔(dān)嗎?
錢(qián)老師：出示古文字，并不是要求學(xué)生掌握。它只是起到了橋梁作用，將圖與今天的規(guī)范漢字聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的象形特點(diǎn)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。