蘇教版小學語文第一冊課文教學（二）
(6)指導學生有感情地練讀兒歌，邊讀邊想像鳥兒在林間飛來飛去捕捉害蟲、日夜保護樹林的情境。
(7)再指名學生有感情地朗讀。齊讀。
(8)學生自由練習背誦。
3、背誦。指名背誦。集體背誦。
板書設計：練習5
課后反思：
第3課時
教學內容： 口語交際
學生學習過程：
一、談話導入。
小朋友們，我們的日常生活中，每時每刻要注意安全，如注意用水安全、用電安全等等，其中最主要的是要遵守交通規則。各種資料表明，由于不遵守交通規則，很多人失去了寶貴的生命，有的人則在身體上留下了終身的遺憾。今天我要讓每個小朋友當一剛、交警，說說圖中的小朋友做得對不對?為什么?他們應該怎樣做?
二、創設情境，指導學生交際。
1、(出示第一幅圖。)圖上的小朋友做得對不對?為什么?
2、學生自由練說，并按“第一幅圖上的小朋友 ，這是不對的，因為 ”的句式練習。
3、指名說，要求聲音響亮、態度大方。
4、如果你是位交警，你該如何勸告他們?(指名回答。)
5、指名把第一幅圖的內容說一遍。
6、用同樣的方法學習其余三幅圖。
(1)邊看圖邊小組討論其他三幅圖中的小朋友做得對不對?為什么?
(2)小組按上面的句式自由練說。要求發言者舉止大方，能夠清楚明白地表達自己的意思；傾聽者專心，不隨便打斷別人，對說話有困難的人給予幫助
(3)小組派代表匯報述說。 .
(4)評價哪一組說得最好。為什么?
7、讀讀有關遵守交通規則的兒歌。
小朋友，要注意：
過馬路，不踢球，
不翻躍，不奔跑，
走橫道，記安全。
三、練習鞏固。
1、說說在馬路上我們應該怎樣做。(投影出示交通規則。)
2、你平時是怎樣做的?
3、游戲：當一回火眼金睛。
分組搶答，圖中哪些小朋友的行為是違反了交通規則的?為什么?應該怎么做?
四、課堂小結。
板書設計：
口語交際——遵守交通規則
課后反思：