蘇教版小學(xué)語文第一冊(cè)課文教學(xué)（二）
鼓起：凸起，漲大。(動(dòng)作理解。)
鵝毛大雪：形容雪花多，雪下得大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。(聯(lián)系生活舉例。)
4.學(xué)生看清筆順，在書上描紅。
5.書寫生字四遍，各組一個(gè)詞語。
四、課堂小結(jié)。
北風(fēng)和小魚，你喜歡誰?為什么呢?
作業(yè)設(shè)計(jì)：
把故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)：
和 樹 出 面 氣 口 毛 知
課后反思：
練習(xí)5
教材分析： 本次練習(xí)共分學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、說說寫寫、讀讀背背4個(gè)板塊的內(nèi)容；是對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫訓(xùn)練，練習(xí)的綜合性非常強(qiáng)。在練習(xí)中力求提高學(xué)生的各種能力，特別是書寫能力。
教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)用詞語表示圖畫內(nèi)容，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)給圖畫涂色；進(jìn)行字詞句的綜合練習(xí)，能按先橫后豎的筆順規(guī)則照樣子練習(xí)寫字，能朗讀并背誦兒歌；能仔細(xì)觀察圖畫，能根據(jù)圖下的問題說一段通順的話。
教學(xué)重、難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛大自然，用通順的語句描述圖畫內(nèi)容。
教學(xué)構(gòu)想：
由于低年級(jí)學(xué)生的注意力容易轉(zhuǎn)移，語言表達(dá)與其心理素質(zhì)及環(huán)境緊密聯(lián)系。因此在教學(xué)中，教師必須充分利用直觀形象的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與。并且在教學(xué)中利用兒童的好勝好玩心理，采用各種競賽、游戲的形式組織學(xué)習(xí)，淡化課堂氣氛，強(qiáng)化生活氣息，使課堂教學(xué)盡可能地貼近生活，為學(xué)生提供一個(gè)自由表達(dá)、自主參與的氛圍。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、水彩筆。
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)用字詞，寫好鉛筆字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、學(xué)用字詞句。
1、審題。
借助拼音弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)涂色。
（1）出示投影，圖上畫了哪些景物?小螞蟻在干什么?你認(rèn)為這是什么季節(jié)?為什么?
（2）這幅圖沒有涂色，涂上顏色一定更美。想想秋天到了，圖上的景物分別是什么顏色呢?(討論交流。)
（3）根據(jù)學(xué)生的回答板書。天：淡藍(lán)色 河水：淡綠色，云：白色 小螞蟻：黑色，冬青樹：深綠色 小草：枯黃色，梧桐樹樹干：深棕色 梧桐樹葉子：咖啡色。
（4）學(xué)生自己給圖涂上顏色。
3、指導(dǎo)在田字格中寫字。
(1)指名說說田字格旁分別畫著什么?
(2)要求將學(xué)過的字寫得正確、端正、整潔。
(3)自由填寫，集體核對(duì)。
4、看圖編故事。
(1)指導(dǎo)說好開頭第一句話：秋天來了。
(2)口頭填空。
藍(lán)天—— 河水—— 梧桐樹—— 小草——
冬青樹 小螞蟻 云——
(3)先分句練習(xí)說，再連起來說。