蘇教版小學語文第一冊課文教學（二）
晶亮是什么樣兒？讀讀詞、看看圖、再想一想？出示圖片，師：怎么樣？再來讀一讀，你覺得冰花晶亮得像什么一樣？生活中你還看到哪些東西也是晶亮的？
4、引讀：小童和我們一樣，可是第一次看到這么美麗的冰花。于是，他…… （1）生活中你們什么時候會感到驚訝？而小童就是見到了他從未見過的奇妙景象，太驚訝好奇了，誰來試試？（2）你們此刻就是小童，也見到了冰花這一奇妙景象，太驚訝了，喊一聲呀！
6、冰花究竟有多美？我們下堂課再來學習。
四、教學生字見、他
見：與哪個詞很相像？（貝） 幫他找找朋友（學生組詞練習）
誰能根據貝的筆順來說說見的筆順？ 老師示范書寫，學生描紅、獨立書寫。
他：我們以學過一個她，是什么旁？看書上筆順圖，自學筆順。
師范寫，學生描紅、獨立書寫。
作業設計：
有感情地朗讀課文。
板書設計：
冰花
課后反思：
第二課時
教學內容：復習課文內容，書寫生字。
學生學習過程：
一、復習：
指名分自然段朗讀課文。
二、精讀感悟，理解課文。
（一）教學第二自然段。
1、品讀感情。
冰花有多漂亮呢?大家瞧!
冰花有多漂亮呢?大家瞧!(演示句子：它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。)
(1)自由讀。用朗讀來表達內心的喜愛之情。
(2)理解“寬大…‘柔嫩…‘豐滿…‘一束束…‘一朵朵”的意思。
(3)讓我們一起由衷地贊美吧：啊，真漂亮!(指導有感情地讀好這句話。)
(4)用贊美、驚嘆的語氣讀好第二自然段。
2.展開想像，大膽練說。
(1)觀察畫面，想像冰花漂亮的形態。
(2)(演示句式：冰花真漂亮!像——的——，像——的——，像——的……)學生自由說。指名說。教師適時指導點評。
3.質疑問難，合作學習。
玻璃窗上開了這么漂亮的冰花，真是奇了!如果你是文中的小童，心里會有什么疑惑?
(1)指名讀第三自然段。
(2)冰花形成的原因是什么?(學生各抒己見。)
(3)媽媽為什么說冰花是冬爺爺送的呢?這些美麗的冰花只送給小童一個人嗎?(組內合作交流。)
(4)教師小結：只要我們留心觀察周圍的生活，將會發現更多奧秘。
三、學寫生字。
1.(出示生字卡片：從說時。)記憶字形。
2.講解并范寫。
從：左窄右寬，左低右高左低右高。左邊的“人”最后一筆是點。
說：左窄右寬，左低右高，寫好“言”字旁。“兌”上面點低撇高。