放小鳥（第二課時）
5、你看到小鳥這樣，著急嗎？請你把這種感覺讀出來。
（指名讀出示的兩句話，齊讀。）
過渡：小作者還因為什么要放小鳥呢？請你再讀讀這段話。
（二）學習第二段
1、隨學生交流，隨機點出：叫起來 叫喚。
2、媽媽在窗外叫喚，你覺得她好像是在對小鳥說什么？
（1）出示：媽媽在窗外叫喚，好像在說：“ ”
（2）她在說這些話的時候，你想想她還會怎么做？
出示：媽媽在窗外（ ）叫喚，好像在說：“ ”
3、小鳥朝著窗外叫起來，好像在說：“ ”
出示：小鳥朝著窗外（ ）叫起來，好像在說：“ ”
3、此時此刻，小鳥和媽媽相見卻不能相聚，心里怎樣？ 讀句：那聲音聽起來多焦急呀！
4、小作者聽到它們這樣叫喚，心里會想些什么呢？
（隨學生交流，讀題。）
5、小結(jié)并指名朗讀第二段。（注意提醒想的話只能讓自己知道）
過渡：是啊，我們只有給鳥自由，讓它回到媽媽身邊才是真正的愛小鳥。（板書：愛）并再次讀題。小鳥放走了，你替小鳥感到高興嗎？
四、學習三四段
捧書齊讀三四段。
過渡：老師這里也有一只小鳥，你覺得怎樣？誰來把它的樣子說給大家聽？你可以仿照剛才學的一段來說。（再次出示第一句）
六、說寫小鳥的樣子
1、指名說，老師適當指點。
2、老師這里還有很多美麗可愛的小鳥，請你選擇自己最喜歡的把它的樣子寫下來。
3、學生嘗試寫下來。
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板書設(shè)計：
放小鳥
（愛）
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