人教版一年級語文下冊教案3
③師說：謝謝你的邀請！
（5）落葉妹妹，你瞧，你的小伙伴們都來了，你快去邀請他們去果園吃水果吧！（生生互動表演）
（6）誰也愿意做這片金黃的落葉？那就到四人小組去演一演，一個人演落葉，其他三個小朋友演他的小伙伴！(四人小組表演)
（7）小伙伴們，落葉這么好客，我們趕快用朗讀來回報他的這份盛情吧！
出示：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜（指名讀－自由讀－齊讀）
（8）齊讀第二小節。
▲第三小節
（1）這紅紅的太陽，誰喜歡呀？（指名讀）
（2）出示“漫天飛雪”的景象，此時你又有什么心愿？（自由暢談－指導朗讀）
（3）冬天，冷風颼颼，天冷得讓人縮手縮腳的，多希望有個紅紅的太陽，給人們帶來溫暖，小畫家就畫了一個紅紅的太陽！一
起去感受一下冬日的溫暖吧！（齊讀這一節）
▲第四小節
（1）這個彩色的太陽，誰來讀？（指名讀）
（2）春天為什么是個多彩的季節？（自由暢談）
（3）是的，春天，太陽就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了？
①出示：春天，太陽是彩色的。
她照到草地上，小草────── 。（指名說說）
②它還會照到哪里？ （匯報交流）
（4）這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅，你們看（出示一組圖片），想一想，你可以用哪些詞來贊美她？（指名匯報，隨機
出示詞組）
（5）把學生說到的一組描寫春天的詞組都出示（預設如下）：
柳綠花紅 和風細雨 鶯歌燕舞 藍天碧野 冰雪融化
鳥語花香 百花齊放 百鳥爭鳴 萬紫千紅 山清水秀
（6）齊讀以上詞組。
（7）春天真美啊，讓我們再去感受一下這個彩色的太陽所帶來的多彩的春天吧！（齊讀第四節）
三、小結，感悟作者的美好心愿。
小畫家畫了四個顏色非常鮮艷的太陽，分別送給四個不同的季節，表達了他自己什么心愿呢？（板書 美好心愿）
四、引導背誦，積累語言
1、四個太陽說要是誰能背誦課文，就給誰頒發獎品。
2、學生自由練背。
3、鼓勵學生指名背一背。
4、全班齊背整篇課文。（根據板書引導）
五、升華情感，表達心愿
1、師引導：小畫家畫了四個太陽，每個太陽里都有一個美好的心愿，老師知道同學們也都畫了自己心中的太陽。（課件出示
“我會說”）現在就把自己畫的太陽介紹給小伙伴。（同桌互相說一說）
2、交流展示學生的畫，表達自己美好的愿望
3、教師小結，布置作業。
板
書
設
計 18 四個太陽
綠綠的 金黃的 紅紅的 彩色的
美好 心愿
課 題 19、烏鴉喝水
教學目標 1、認識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。
2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程
。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。
教學重點 認字，朗讀課文感悟課文內容。
教學難點 朗讀課文感悟課文內容。
教具準備 瓶子、小石子、詞卡、課件。
導 學 過 程 二 次 備 課
第一課時