人教版一年級語文下冊教案3
2.讀一讀，說一說，體會“漸漸”的含義。
3.比一比，看誰想的辦法比烏鴉的辦法好。
三、指導背誦課文。
四、識字寫字
1.學生自己在課文里找到要求認的和要求寫的字，連詞勾畫，再讀一讀。
2.在“我會認”的生字中，有兩個字長得可像了，誰最先找到它們？（喝、渴）它們哪里一樣，哪里不同？怎樣記住？（看
偏旁，想意思。喝水要用口，“喝”字是口字旁；口渴需要水，“渴”是三點水旁。）[
3.識記“喝”和“渴”，用的是什么方法？小結：是通過形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學過的字
形相近？你能用這個方法學習其他生字嗎？學生匯報。
4、猜謎語識字：瓦片層層并一起（瓶）水車千斤重（漸）
5.寫字指導。
（1）復習筆順規則：“從左到右”、“從上到下”、“先中間后兩邊”。
（2）找一找，哪幾個字寫的時候是“從左到右”？（法、找、許）這幾個字的結構有什么相同的地方？（左邊都是常用偏旁
，寫得窄長一些，右邊寫得寬一點）
（3）寫“石”符合哪條筆順規則？寫“辦”時要注意什么？
五、書寫練習
（1）教師強調書寫姿勢：“寫字時，要做到，三個‘一’，不忘掉。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸。”書寫習慣：“描
一描，寫一寫，看清筆畫寫正確。”
（2）教師課堂巡查，個別輔導。
板
書
設
計 烏鴉喝水
口渴——喝不著——想辦法——喝著水
一個一個
漸 漸