人教版一年級語文下冊教案3
小結：如果尾巴沒了，小魚就會淹死，所以它不能借給小壁虎。
4、分角色朗讀小壁虎與小魚的對話。
（教師范讀，男女分角色讀。）
五、指導寫字
1、學生認讀要寫的生字。
2、學生觀察特點，并說一說它們在田字格中的位置。
3、教師范寫，學生書空。
4、學生練寫，展示評議。
第二課時
一、復習舊知
1、找好朋友，把認識的生字讀給對方聽。
2、看圖說說小壁虎向__________借尾巴，結果________________。
二、繼續學習課文，感悟理解
1、自由讀四、五段：
學生交流讀懂了什么，還有什么不懂。
2、全班交流讀懂的問題，教師相機指導。
3、學生讀老牛與小燕子說的話：
想想為什么他們都不借尾巴給小壁虎。
4、教師利用掛圖，幫助學生了解動物尾巴的用途：
（ ）的尾巴要用來（ ）。
（學生用黑板上的圖片邊擺邊說）
5、指導學生讀好老牛、燕子的話（注意各自的語氣）。
（教師范讀，學生練讀，以小組為單位分角色朗讀）
小結延伸，拓展交流：
小壁虎借不到尾巴多傷心呀!它還會去向誰借呢？他們會怎么說呢？
（仿照課文續說）
學生借助收集來的資料，分小組說說其他動物尾巴的用途，并演一演。
6、小壁虎借不到尾巴心里很難過，他該怎么辦呢？
（師引讀第六段）
7、結果怎樣？為什么？
三、指導朗讀
優生范讀。
學生自由讀。
男女比賽讀。
四、課堂演練，加深理解
1、分角色朗讀全文，喜歡誰就讀誰說的話。
2、以小組為單位，小組長分配角色，學生進行表演。
3、指名小組上臺表演，全班評議。
五、課堂總結，課后延伸
1、再分角色朗讀全文。
2、布置課后作業──編故事：
小壁虎長出了一條新尾巴，它高興極了，它會把這個好消息告訴誰呢？朋友們又會說些什么呢？請小朋友們來講給家長聽。
課 題 識字5
教學目標 1、認識“團、量”等12個生字。會寫“誰、怕”等6個字。
2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自已是怎樣猜出來的。
3、有收集謎語和自編謎語的興趣。
教學重點 認識12個生字，會寫6個字。
教學難點 能說出自已是怎樣猜出謎語的，有收集謎語和自編謎語的興趣。
教具準備 多媒體課件、生字卡片
導 學 過 程 二 次 備 課
第一課時
一、猜謎激趣、導入新課
師：今天小朋友真精神，個個都坐得筆直筆直的，老師知道我們班的小朋友最聰明了，所以帶了一些字謎來考考大家，你
們有信心嗎？
師：請看（展示臺出示字謎）
字謎1“一口咬掉牛尾巴”動動腦筋，想想是哪個字呢？生1：告。
師：真棒！字謎2“日出”，也就是太陽從地平面上升起來。生2：旦。
師：老師要考大家一條難一些的字謎，大家有信心嗎？生齊：有！
師：字謎3“三人看日”。 生3：春！
師：你真能干！哇！這么多謎語都沒有難住大家，為了獎勵你們，老師特地送大家一些猜謎小竅門“猜謎語，動腦筋，認
真讀，仔細想，謎底就在謎面里”（生跟念）。好了，有了這些猜謎竅門，相信大家一定能學好今天的知識。