人教版一年級語文下冊教案3
（2）、正在這時候，一陣雷聲，嘩嘩嘩，到此為止就下起來了。這雨下得怎么樣呢？齊讀第9自然段。教師指導讀“大
雨真的下起來了”中的“真的”要加強語氣來讀。
（3）、教師重點指導第8自然段，語速稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。
8、分角色朗讀全文，學生帶著頭飾可以進行表演。
四、總結全文
1、學了這篇課文，你知道要雨了會出現什么自然現象嗎？用一句話說 一說。
2、除了書上的這三種自然現象，你還知道有哪些下雨前的自然現象。
3、老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的現象就去問個明白。
第二課時
一、復習導入
1、 指名讀課文，說說課文講了個怎樣的故事？
2、 出示生字卡片，多種方式認讀。
二、背誦課文
背誦自己喜歡的段落，小組內檢查。
三、句子練習
讀讀說說：我們正忙著搬東西呢！
李老師正忙著改作業呢！
———正忙著————呢！
四、學習生字
1、認讀每個字。
2、仔細觀察每個字在田字格中的位置。
3、認真書寫，寫后評價。
課 題 17.小壁虎借尾巴
教學目標 1、會認“壁”、“虎”等9個生字，會寫“河”、“姐”等6個字。
2、理解課文內容，了解動物尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點。
3、正確流利的朗讀課文，能夠表演這個故事。
教學重點 理解小魚、老黃牛、燕子以及小壁虎尾巴的作用。
教學難點 理解小魚、老黃牛、燕子以及小壁虎尾巴的作用。
教具準備 生字詞卡片
導 學 過 程 二 次 備 課
第一課時
一、猜謎語，激趣導入
1、老師給大家帶來一位新朋友，你們猜猜它是誰？
身體扁平四肢短，模樣丑陋本領大，
腳有吸盤墻上爬，專吃蚊子人人夸。
2、課件出示壁虎：
學習“壁”“虎”兩個生字，說說你是用什么辦法記住的？
生介紹壁虎。
3、今天我們要學習一個關于小壁虎的有趣故事。
（板書課題）
課件出示“借”，學習“借”。
二、初讀課文，認識生字
1、借助圖畫獨立讀課文：
同學之間互相提醒字的讀音，注意平翹舌音。
2、分小組互助讀書：
把課文讀通順。
全班交流：你們小組新認識了什么字？是怎么認識的？
（學生沒說到的，教師幫助）
3、出示詞語（帶拼音）：
小壁虎 借尾巴 蚊子 一條蛇 逃走 難過 姐姐 新尾巴
⑴、指名讀，齊讀。
⑵、去掉拼音再讀。
4、出示生字卡片：開火車讀生字。
三、朗讀課文，整體感知
1、小壁虎向誰借尾巴了？借到了嗎？
請大家帶著問題自由讀課文。
2、指名回答：
學生邊回答教師邊相機貼出小魚、老牛、燕子的圖片。
四、再讀課文，讀中感悟
1、小壁虎的尾巴斷了很難看時，它心情怎樣？
（傷心、難過）
那就請你們難過地讀一讀，比一比看誰讀得最難過。
（指名讀、齊讀）
2、小壁虎先向誰借了尾巴？
（自由讀第三段）
學生比賽讀小壁虎說的話，比比誰讀得最好。
3、從哪個詞可以看出它很有禮貌？為什么小魚不把尾巴借給它呢？
（出示：小魚的尾巴要用來____________________。）
小魚的尾巴是用來撥水的，請你們用手做做撥水的動作。