人教版一年級語文下冊教案3
二、自主識字、鞏固識字
（一）自主識字
1、自讀課文，提出要求。
師：請大家翻開書p79《識字五》，自由讀課文，在讀課文之前，老師想問大家一個問題：“初讀課文要注意什么？”
生4：初讀課文要注意讀準字音。
生5：還要注意停頓。
師：good!請大家自讀課文，看誰讀得最認真。
生自讀課文
2、交流方法，自主識字。
師：課文中有一些生字新朋友，你們想認識他們嗎？生齊：想！
師：（演示課件）請大家自讀生字，注意把你認為難的字多讀幾遍。
生自讀生字。
師：你覺得哪些字音比較難？當當小老師教大家讀讀！
生教生字。
師：你記住了哪些字？怎樣記住的？同桌說說。
生同桌互說。
師：有誰愿意把你認識的字告訴大家？
生6：我認識“怕”害怕的“怕”。
師：你怎么認識它的呢？
生6：因為害怕心里就會很緊張，所以有一個豎心旁；還可以把拍球的“拍”的“提手旁”換成“豎心旁”就是“怕”了。
師：真聰明！你用的是換偏旁的方法記住它的。
生7：我認識“令”，把“冷”字的兩點水去掉就變成“令”字了。
師：真不錯！你用的是去偏旁的方法來記住它的。
生8：我記住了團結的“團”，人才走進方框里就是“團”字了。
師：嘔！你用的是編謎語的方法來記的。現在，大家能不能把你記住的字大聲的讀給同學聽聽。
（師指生字，生讀生字，師將重點字多讀幾次。）
（二）鞏固識字
1、摘蘋果。
師：如果這些字去掉拼音，你還認識他嗎？生齊：認識！
師：（出示課件）哇！紅彤彤的蘋果真惹人喜愛呀！大家想不想把它摘下來呢？ 生齊：想！
師：怎樣才能把它摘下來呢？只要你讀對了，蘋果就是你的了。誰來試試？
生9：我來。團、量、尊、重。
師：你真能干，摘了那么多蘋果，誰來和他比比，爭取摘得更多！
生10：相、遇、及、怕、攻、互、令、純。
師：怎么樣？ 生齊：good!
2、排火車讀。
師：哇！這么多紅蘋果都裝進小朋友的肚子里了，現在，我們排火車把它運走，好嗎？
生排火車讀生字。
3、圈生字。
師：真不錯！不過，這些字搖身一變，成了一個個的詞語就藏在我們的課文里。請大家翻開語文書79頁《識字五》，用橫線標
出由生字組成的詞語，邊標邊讀。 （生邊讀邊標詞語）
師：誰愿意把你標的詞語給大家念念？
指名讀詞語。
三、寫字教學
師：前面我們動了動腦，現在我們來動動手，學寫兩個字“最”和“量”。觀察一下這兩個字的結構有什么不同？ 生
回答不同。
師：你們觀察得真仔細！請大家跟老師書空（教師范寫，學生書空）
師：請大家在書上先描后寫，注意寫字姿勢！——頭正身直腳放平。
（生在書上寫字，教師巡視指導）
（將部分學生作品在展示臺進行學生自評、互評）
四、總結評價。
這節課小朋友開動腦筋解決了生字，寫的字也很漂亮，相信猜謎語也會更出色，下節課我們在比拼好嗎？
第二課時
一、復習導入：
1、復習昨天所學生字，出示生字，比賽讀，看誰讀得又快又準。