一年級(jí)語(yǔ)文教案（五篇）
2.讀第二行，思考：“疑”是什么意思？（以為。）詩(shī)人以為什么是地上的霜？（月光。）
3.讀讀、議議。講講第一、二行詩(shī)句的意思。（床前一片銀白色的月光，以為是秋霜降落在床前。）
4.指名讀第三、四行詩(shī)句，討論：到底是霜還是月光呢？
（1）這第三、四行里哪些詞意思剛好相反？（“舉頭”和“低頭”。）
（2）“舉頭”這個(gè)詞應(yīng)該怎么理解？（抬頭。）詩(shī)人抬起頭來(lái)，望見(jiàn)了什么？低下頭去，想到了什么？
5.讀讀、議議。試說(shuō)第三、四行詩(shī)句的意思。（抬頭望去，只見(jiàn)窗外一輪明月高高掛在天上，不禁低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。）
五、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀
1.看圖體會(huì)感情，并想象：詩(shī)人先靠在窗前，望著明月，此時(shí)此刻，他的心里會(huì)想到什么樣呢？（啟發(fā)想象，圍繞著思鄉(xiāng)之情各抒己見(jiàn)。）
2.指導(dǎo)朗讀：這首詩(shī)表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，我們?cè)鯓硬拍茏x出這種思想感情呢？（指導(dǎo)朗讀時(shí)注意韻腳、停頓和重音。）
靜夜思
床前│明月│光，
疑是│地上│霜。
舉頭│望明│月，
低頭│思故│鄉(xiāng)。
六、認(rèn)讀認(rèn)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示卡片認(rèn)讀。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“頭、鄉(xiāng)、是”。
七、背誦課文，再說(shuō)詩(shī)意
教后記：由于對(duì)古詩(shī)內(nèi)容較熟悉，所以學(xué)起來(lái)很快，且內(nèi)容也掌握較好。
14、十二月歌
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能用自己的話說(shuō)出每個(gè)月的特色。
2.學(xué)會(huì)認(rèn)讀“龍、放、外”等十二個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)“九、女、牛、午、四、六
”六個(gè)字，認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 用自己的話說(shuō)出每個(gè)月的特色。
【教具準(zhǔn)備】 課件（收集每個(gè)月的景色、風(fēng)土習(xí)俗的錄像）、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、放錄像，引入新課
1.出示課件，欣賞一些風(fēng)景和了解一些風(fēng)土習(xí)俗。
2.談感受：看了錄像后，你印象最深的是什么，請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。
3.揭示課題。
二、自讀課文，整體感知
1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。
2.出示詞語(yǔ)卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
龍燈風(fēng)箏清明端午池塘
龍舟織女大雪青松梅花
3.互讀課文，把課文讀正確，讀流利。
4.再讀課文，想想：讀了課文后，你知道了什么？
三、誦讀課文，讀中感悟