一年級語文教案（五篇）
教后記：這部分內(nèi)容掌握較好。
17、司馬光
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“古、他、幾”等十三個生字，會寫“幾、個、友、心、他、古”六個字。認(rèn)識“亻”基本筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.感受司馬光遇到緊急情況時，沉著、機智、果斷的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。
【重點難點】 正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)司馬光沉著、機智的品質(zhì)，并從中受到啟發(fā)。
【教學(xué)時間】 兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、指導(dǎo)看圖，引入新課
1.出示插圖，從圖中你看出了什么？
2.你有什么問題要提出來嗎？
3.揭題釋題。“司馬”是復(fù)姓，識記司，認(rèn)讀“司馬”一詞。
4.簡介司馬光。（學(xué)生或教師介紹。）
二、朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.老師范讀，學(xué)生邊聽邊畫出生字新詞。
3.同桌互相拼讀生字詞，糾正錯音。
4.指名讀生字詞，檢查讀音。
5.自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文一共有幾個自然段，并要求讀通順、讀流利，做到不加字、不漏字。
6.指名分段讀課文，正音。
7.再讀課文，說說課文主要寫了誰的什么事。
三、識記生字，指導(dǎo)書寫
1.識記生字。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。
2.指導(dǎo)書寫“幾、個、友”。讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置，然后教師示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3.檢查訂正，評價誰寫得好，寫得美。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1.這節(jié)課你有什么收獲？
2.課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問題。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，知道課文主要寫了什么事。
二、細(xì)讀感悟
1.自由朗讀，邊讀邊想：你讀懂了什么？還有什么不懂的畫出來。
2.小組討論交流讀懂的問題，提出要討論的問題。
3.自選段落讀：你最有把握有感情地讀好哪一自然段？請你認(rèn)真地、反復(fù)地把這一自然段讀一讀，邊讀邊想，讀了這一自然段，你明白了什么？
4.借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。理解“不小心”的意思。啟發(fā)想象：掉進缸里的孩子會怎樣？
5.朗讀指導(dǎo)第二自然段。
6.看圖了解別的孩子的表現(xiàn)。板書：哭、喊、叫、找。小組討論：這些孩子當(dāng)時是怎么想的？司馬光是怎么想，怎么做的？他是個怎樣的人？畫出表示司馬光動作的詞。理解“使勁砸”的意思。