一年級語文教案（五篇）
4.小組討論，交流學習。
四、導讀課文，點撥釋疑
1.王力力為什么盼望石榴笑？找出有關句子讀一讀，說一說。
2.王力力想了什么辦法逗石榴笑呢？石榴笑了嗎？誰能讀好這組句子？指導朗讀。
3.什么時候石榴笑了？你是在課文哪個自然段中知道的？
4.你有什么問題提出來討論的？請勇敢地提出來。
5.小組討論大家提出來的問題。
6.拓展延伸：秋天來了，王力力終于等到石榴笑了。請你想想，石榴一笑，王力力心里會想些什么呢？
五、再讀課文，落實字詞
1.你最喜歡課文中哪些句子？找出來多讀幾次，你認為讀得好了，與伙伴交流一下。
2.你喜歡哪些詞語？把它們采摘在詞語花籃里。
3.指導書寫要求會寫的字。
（1）自主學習四個會寫字，說說你是怎樣記的，田字格里是怎樣寫的。
（2）老師示范指導，學生獨立書寫。
（3）檢查、欣賞、評價。
六、小結（略）
教后記：生動有趣的小課文讓同學們興趣深厚，學起來不吃力，且能有感情朗讀課文。
16、浪花
【教學目標】
1.認識“玩、步、丫”等十二個生字，會寫“下、不、氣、貝、見、出”這六個字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.通過讀課文，使學生體會到浪花帶來的變化，培養對浪花、對大自然的熱愛之。
【重點難點】
重點：正確、流利地朗讀課文。
難點：感悟句子表現的情感。
【教具準備】 課件（浪花的聲音、生詞、課文的段落）、卡片。
【教學時間】 一課時。
【教學流程】
一、創設情境，激發興趣，引出課題
1.放“浪花的聲音”的錄音。問：這是什么聲音？
2.師生談話：你見過浪花嗎？浪花是在哪里的？
3.揭示課題。
二、初讀課文，讀文識字
1.自由讀課文，要求把字音讀準，不會讀的畫出來，拼讀幾遍，或問問同學。
2.聽課文錄音，注意聽清楚生字的讀音。
3.出示卡片，檢查會認字的讀音：
邁步 悄悄地 小腳丫
眼淚 流出來 跑回家
4.學生再自由讀課文，要把課文讀正確、讀通順。
三、細讀課文，讀中感悟
1.指名讀，邊讀邊想寫了什么，并標出是幾個自然段。
2.選擇你喜歡的一段反復讀，讀到你認為讀流利了為止。然后讀給你的朋友聽聽，看誰讀得最好。
3.再讀課文，一邊讀一邊想：你知道了什么？有什么不懂的或要問的？