一年級語文教案（五篇）
7.指導朗讀第3、4自然段。第3自然段讀出小朋友們慌張的語氣，第4自然段讀出司馬光不慌不忙的語氣。
8.質疑釋疑。（針對課文內容提問，自由解答，教師引導。）
9.司馬光救小朋友的辦法好不好？你還有什么好辦法？
三、朗讀積累
1.有感情地朗讀課文。
2.把你喜歡的段落或句子找出來，有興趣的可以背一背。
3.把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。
四、指導書寫
指導書寫“心、他、古”。注意每個字在田字格中的位置。
五、總結全文
你喜歡司馬光嗎？用一句話來夸一夸他。
六、布置作業
把故事講給家人聽。
教后記：對于司馬光救人的方法同學們展開了討論，活躍了思維。
18、烏鴉喝水
【教學要求】
1.使學生知道烏鴉用什么方法（怎樣）喝到水的。教育學生遇到困難要多動腦筋，根據不同的情況，采取不同的辦法來解決。
2.學會本課5個生字。理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、看見、瓶子、怎么辦、找”等詞語。區別“渴、喝”的字形和字義，會用“看見”練習說話。
3.有感情地朗讀并背誦課文。
本課建議安排三教時。
【教學主要步驟】
一、看圖談話，揭示課題。
1.出示投影片，問：圖上畫了什么鳥？
2.教學生字“烏鴉”。
3.烏鴉要干什么？教學生字“喝”。
（l）“喝”為什么是口字旁？
（2）右下部分看筆順指導書空。
3.齊讀課題。問：讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1.帶著學生提出的問題聽課文錄音。
2.讀課文：
（1）自由輕聲讀；
（2）給每小節編號；
（3）指名讀，每人讀一節，正音。
3.烏鴉喝到水了嗎？
三、教學第一節。
1.指名讀。思考：烏鴉為什么到處找水？
2.教學生字“渴”。
（1）讀準字音；
（2）為什么是“氵”旁？
（3）讀卡片，分清“渴”和“喝”。
3.輕聲讀第一句。問：烏鴉口渴得怎么樣？從哪個詞看烏鴉口非常渴？
4.教學生字“找”。
（1）讀準翹舌音；（2）誰找什么？
5.指導讀第一節。小結。
四、教學第二至四節。
1.出示投影片。（書上圖1和圖3）
（1）問：烏鴉到處找水，找到了嗎？喝著了嗎？
（2）師：瓶子里有水，烏鴉開始為什么喝不著？后來，它想了什么辦法才喝到水的呢？（不要回答。）