一年級下學期課外閱讀指導教案
小組討論
全班交流 引導討論：
說說自己什么時候最想讀書？
什么時候背書的效果最佳？
教師小結：讀書要科學安排，才能保證課外閱讀任務的完成。一般安排在早晨和晚上，并且要堅持做到。 小組內成員自由討論，有小組長根據同學的討論，得出每天的最佳閱讀時間段在全班交流，相互取長補短。
制定計劃
實踐體驗
出示讀書時間安排空白表：
星期 時間 讀書內容
一
二
三
四
五
六
日
利用最佳閱讀時間段來讀書，能起到事半功倍的效果。 每生根據自己的最佳閱讀時間段，制定一周的閱讀計劃，通過一周的讀書實踐，再進行一些必要的微調，從而養(yǎng)成閱讀的習慣。
學生制訂計劃，并進行小組交流。
布置作業(yè)
落實計劃 提出要求：請同學們按計劃讀書，并把它記在《今天我閱讀》上，我們將定期進行檢查。
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課題 3、看目錄有方法 課型 方法指導課
教學目標
1、通過看目錄來了解書的大意，有選擇有重點地快速閱讀。
2、指導看目錄，幫助學生有條理地閱讀，讓學生對書的內容更感興趣。掌握看目錄的方法。
課前準備 每人準備一醞書，并搜集一條名人名言“如果你一小時能讀一份報紙，你就已經知道怎樣在一天讀至少四本書了。”
教學過程 步驟 教師活動 學生活動
設下懸念
激趣導入 你能每天讀四本書并能吸收其要點嗎？但有人能！你想學習這樣的讀書方法嗎？ 讓學生躍躍欲試，想盡快多讀更多的書。
名言指導
認識目錄 出示：“如果你一小時能讀一份報紙，你就已經知道怎樣在一天讀至少四本書了。” 板“目錄”
講解這段話的意思。懂得從書的目錄中可以知道書的主要內容。還可以選取自己最感興趣的部分去閱讀。 讀名言，懂名言，用名言。
說說什么是目錄。（目錄是指書刊上列出的篇章名目，相當于一本書的內容提要）
實踐體會 感悟方法
學生人手一本書，自己練習看目錄。說說目錄中你知道什么？
組織學生看書《安徒生童話》，指導學生從目錄中了解重點內容，找感興趣的內容。說說主要內容。 說目錄：目錄處于正文之前，由篇目與頁碼兩部分組成。
說說：基本內容。從而能去有目的的選擇閱讀。
總結方法
鞏固成果 出示兒歌：目錄是咱好朋友
小朋友，愛看書，目錄朋友來幫忙。
目錄藏在正文前，看你會找不會找。
找到目錄篇目瞧，主要內容全記牢。
想看哪篇查頁碼，再也不用滿書找。
目錄是咱好朋友，省時省工建功勞。
布置作業(yè)：為你的識字本建個小目錄。 學生讀兒歌，牢記目錄作用和方法。
制作目錄：
目 錄
1、 （ ）
2、 （ ）
3、 （ ）