一年級下學期課外閱讀指導教案
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課 題 4、不懂就問 課型 方法指導課
教學目標 1、引導學生認識不懂就問的重要性，培養良好的閱讀習慣。
2、引導學生探索、感悟不懂就問的一般方法。
課前準備 搜集有關名言警句與名人不懂就問的故事，想想自己不懂就問的經驗。
教學過程 步驟 教師活動 學生活動
名人故事
激趣導入
1、故事導入：列寧不懂就問的故事。
問：向列寧學習什么？列寧遇到問題怎么解決？
教師小結：俗語說：“學問學問，不懂就問。”我們從小就要學會不懂就問，那我們就不怕困難了。板：
“不懂就問” 學生回答：
向列寧學習不懂就問。
列寧向哥哥請教，到書中查找。
……
名言引路
故事比賽 1、交流有關名言：先小組交流，全班匯報。
2、小組交流名人不懂就問的故事，然后全班交流，評出故事大王。 1、交流有關名言。
2、交流名人不懂就問的故事。
3、參加全班交流。
合作探究 掌握方法
引導討論：
你會不懂就問嗎？
你會哪些問的方法？
教師小結：學問是一門科學，來不得半點馬虎，我們可不能不懂裝懂，養成不懂就問的習慣。 小組討論：
不懂就問：
主動向身邊的人請教。
借助書本、字典、電腦等工具查找有關資料。
看書提問
實踐體驗
1、安排閱讀10分鐘，預習要教的課文，讓學生學習提問。
2、把問題寫下來，看誰提的問題既多又好。
3、組織全班交流 1、學生預習思考提問。
把問題寫下來。
2、進行小組交流，評出問題能手，參加全班交流。
積累名言
裝飾書房 1、把自己搜集到的和今天學到的有關名言寫到自己的讀書筆記本上。讀一讀，背一背。
2、把名言裝飾到自己小書房。 搜集有關名言：
邊學邊問，才有學問。
善于發問的人，知識豐富。
學問學問，不懂就問。
不懂裝懂，永世飯桶。
好問不須臉紅，無知才應羞愧。
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課題 5、朗讀法 課型 方法指導課
教學目標 指導學生朗讀的方法。初步掌握朗讀的方法和途徑，激發學生朗讀的興趣，提高朗讀能力，在實踐中體會朗讀方法的好處。
課前準備 了解學生朗讀水平，準備朗讀的要求、方法；學生朗讀比賽。
教學過程
步驟 教師活動 學生活動
比賽激趣
導入新課 2、 請各小組進行朗讀比賽，每人讀一段課文，把讀得最好的參加全班比賽。
2、組織獲獎學生談體會。
小結：朗讀是默讀、背誦的前提，是學習語文的重要基本功。 1、學生小組朗讀比賽推選代表參加班級比賽。
2、讓學生交流朗讀的方法和好處：正確、流利、有感情。做到口齒清楚，聲音響亮，態度自然，舉止大方，使用普通話。
合作體會
明確要求 1、組織學生討論學習朗讀的方法。
明確朗讀的方法。
2、小結：明確要求，流利就是在正確、反復朗讀的基礎上達到熟練流暢，速度和平常說話那樣。 同桌討論學習朗讀的方法：學老師（聽老師范讀，去模仿）；
學播音員（聽語感，勤模仿）；學同學（認真聽，作評價，學長處）；
自己多練（正確，流利有感情）