29 手捧空花盆的孩子（A、B案）
（尋找生字結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)，再進(jìn)行指導(dǎo)，有利學(xué)生舉一反三，觸類旁通，學(xué)到寫(xiě)好字的方法。）
（二）范寫(xiě)“選”字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
四、交流拓展，感情升華
1.學(xué)了這一課你受到了什么啟發(fā)?
2.你會(huì)對(duì)那些手捧美麗鮮花的孩子說(shuō)些什么呢?
3.把這些話寫(xiě)下來(lái)好嗎?再說(shuō)說(shuō)你的感受。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
1.國(guó)王發(fā)現(xiàn)了雄日具有最可貴的品質(zhì)──誠(chéng)實(shí)，于是選雄日做繼承人。過(guò)了一段時(shí)間，雄日當(dāng)上了國(guó)王，他的國(guó)有會(huì)怎么樣呢?讓學(xué)生自編童話，續(xù)講故事。
2.學(xué)了這一課，你最大的收獲是什么?課后再讀些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，準(zhǔn)備一個(gè)“誠(chéng)實(shí)—從現(xiàn)在開(kāi)始”的故事會(huì)。
（阜新縣新北小學(xué) 張輝）