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人音版五年級音樂下冊第二單元教案設(shè)計(jì)

人音版五年級音樂下冊第二單元教案設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

吹起羌笛跳鍋莊速度  中速——稍快——快速                  力度  中弱——中強(qiáng)——強(qiáng)

課后反思

今天我們學(xué)會了演唱《吹起羌笛跳鍋莊》這首羌族歌曲,感受了它活潑歡快的情緒,同時也感受了這首歌曲的兩大特色,即多次使用十六分音符節(jié)奏和變化重復(fù)作曲手法的運(yùn)用。我們也在看、聽、唱、跳等活動中感受了羌族的音樂與文化之美。同學(xué)們,讓我們做一個有心人,用敏銳的耳朵、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找、去演唱更多的優(yōu)秀民族音樂與文化吧,它會帶給我們更多的快樂! 

教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)

課題

阿嘍嘍

課時

一課時

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。2.初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。3.能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)

自主學(xué)習(xí) 、合作探究、接龍聽辨、小組評價、自我鑒賞

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

貴州是一個多山的省份,彝族人民有不少居住在山區(qū),那里有不少的梯田,過去都是靠人力挑水或用水車來澆灌梯田,現(xiàn)在呢?大家看一看《阿嘍嘍》的歌詞,“流水上山坡”!流水為什么會上山坡呢?(學(xué)生回答:用抽水機(jī)將低處的水抽上來或是電力灌溉)。同學(xué)們說得很好,改革開放以來,貴州省建起了好多中小型的水電站,山鄉(xiāng)有了電,就能引水上山了。

師生活動設(shè)計(jì)

一、          創(chuàng)設(shè)情境 1、              創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 二、          自主探究 1、              師生合作,學(xué)習(xí)熟悉新課, 2、              師生合作,解決難點(diǎn) 1變換拍子 在一節(jié)課的開始,我播放了色彩艷麗,富有動感的音樂課件《各族小朋友在一起》這樣一下是課堂氣氛活躍起來,并結(jié)合了當(dāng)?shù)靥厣幕慕榻B,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)歌曲旋律時,采用多欣賞歌曲的方式,讓學(xué)生先熟悉歌曲的旋律,同時通過一些有趣的問題,讓學(xué)生有目的欣賞,熟悉歌曲。  課本上的要求,在已經(jīng)唱會歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的,教師既可用琴聲帶領(lǐng),也可采用教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式,不論用何種方法,都應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍(或擊拍),以增加唱譜時理性的成分。    歌曲用第一人稱,以自豪的口吻唱出“它聽誰的話,它聽我的話”,“請來走走,請來看一看”。因此,這首歌應(yīng)用明亮活潑和略帶詼諧的聲音來演唱。初聽的歌曲:看看歌曲中出現(xiàn)了多少個民族的小朋友? 聽音樂蒙古族 藏族 維吾爾族 還有漢族 師介紹彝族 貴州是一個多山的省份,彝族人民有不少居住在山區(qū),那里有不少的梯田,過去都是靠人力挑水或用水車來澆灌梯田,大家想不想知道現(xiàn)在的彝族人們是怎樣生產(chǎn)的?邊聽歌曲一邊解決老師提出的問題.欣賞范唱(1)聽賞范唱錄音數(shù)遍,使學(xué)生對歌曲有初步的印象。 (2)討論歌詞,理解歌詞,特別要理解歌詞中“它是我指路,它聽我的話”中“我”字的含義,這個“我”不是指一個人,而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。 (3)跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。 (4)跟著伴奏帶放聲歌唱,要求唱出自豪、熱情的感情,但要控制好聲音,防止喊唱。學(xué)生演唱時教師可以指揮來提示速度和強(qiáng)弱。
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