小小音樂劇教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編及表演第一幕。教學(xué)目標：通過選擇樂器、創(chuàng)編對話表現(xiàn)第一幕的內(nèi)容。教學(xué)重難點：1.學(xué)唱《敘述者的歌》。2.選擇樂器，模仿毛驢行走的聲音。...

四年級人音版音樂第7冊第三單元教案第一課 《 哦，十分鐘》教學(xué)目標：⒈知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。...

學(xué)戲劇 教學(xué)內(nèi)容：走進京劇大世界 教學(xué)目標：通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。...

學(xué)戲曲第一課時教學(xué)內(nèi)容：《走進京劇大世界》教學(xué)目標： 1. 學(xué)習(xí)《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。 2. 通過學(xué)習(xí)體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。...

教學(xué)內(nèi)容聽：“春到沂河”“美麗的村莊”唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》動：集體舞“美麗的村莊”吹：豎笛《紅蜻蜓》課時安排：3課時第一課時《我們的田野》教學(xué)目標1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫...

木瓜恰恰恰教學(xué)目標：1. 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2. 簡介印尼，了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。...

第二單元“唱游在森林”教學(xué)內(nèi)容聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲”唱：“綠色的祖國”“銀色的樺樹林”動：采集與分享第一課時欣賞《彼得與狼》教學(xué)目標1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動...

小小音樂劇第一課時教學(xué)內(nèi)容活動《東郭先生》教學(xué)目標這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解故事情節(jié)，分段落學(xué)唱歌曲，為下面的創(chuàng)作表演做好前期準備。...

第一單元《藍天白云》教學(xué)內(nèi)容：聽：“藍天白云”“朝景”“放風(fēng)箏”唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍” 動：“露一手”豎笛：“小白船”課時：4課時第一課時《常規(guī)課》教學(xué)目標：讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，...

第一單元 四季放歌單元分析:本單元以“四季放歌”為主題，將音樂與自然有機融合。教學(xué)中應(yīng)注意不要拘泥于“音樂”與“四季”的直接聯(lián)系，而要把重點放在引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品是如何借自然之景，運用音樂語言，抒發(fā)內(nèi)心情感、傳達生活情趣...

下面是第一范文網(wǎng)小編整理的四年級音樂教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。開學(xué)第一周，我們學(xué)校開始了聽課，校長的要求是推門聽課，不給任何準備。我也提前把每個年級的課都做了準備，認真背了課熟悉了內(nèi)容。...

小小音樂劇教學(xué)內(nèi)容：講述《東郭先生》的故事；安排角色。教學(xué)重難點：1.初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。2.創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。教學(xué)目標：1.了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ)。...

第五單元環(huán)球采風(fēng)（總四課時）第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、《木瓜恰恰恰》2、為歌曲設(shè)計打擊樂器伴奏。教學(xué)目標：1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》2、了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)重、難點：用較長的氣息來歌唱。...

中國功夫第二課時教學(xué)內(nèi)容表演歌曲《中國功夫》；欣賞樂曲《武術(shù)》。教學(xué)目標1. 進一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。2. 能隨歌曲《中國功夫》的音樂即興表演幾個武術(shù)的動作。...

聆聽《馬刀舞》和《小步舞曲》教學(xué)反思這兩首曲子都是舞蹈音樂，描繪了兩個時代背景，兩種風(fēng)格特征。將兩首曲子放在同一課時欣賞，同學(xué)們通過聆聽、感受、聯(lián)想進行對比，很快就體驗到兩首曲子不同的音樂情緒，不同的音樂形象，不同的故事...