神奇的寶蓮燈
1、一個故事只有人物行不行呢？
——不行
2、是，它還必須有情節。這就給了同學們更大的難題了，同學們剛才想象出了那么多的人物，他們的之間都有怎樣的關系呢？
——學生自由答。
3、這些人物和“寶蓮燈”又是怎樣聯系的呢？這才是我們小編劇真正要動腦筋的地方呢。按照剛才的分組，圍繞這些人物之間發生的有趣的故事，開始想象，展開討論，看哪一組的故事編的又快又有趣。（播放寶蓮燈插曲：“想你的365天。”）
（設計意圖：低年級學生也許不能編出，很合理的人物之間的故事來，但這是一個嘗試的創作的過程，給了學生創作的平臺。）
（四）、整理故事 即興表演
1、一番激烈的討論過后，終于我們的《新版寶蓮燈》誕生了。
2、《新版寶蓮燈》給我們帶來了什么樣的神奇的故事呢？你覺得怎么表演故事會更精彩呢？
——學生自由答。
3、關鍵就在于我們表演的同學。在表演的時候，要盡量把每句話講清楚，每個人物應該說什么樣的話，為什么要講這句話？說話的時候語氣和表情，都要想清楚。
4、哪些同學愿意來表演這部偉大的作品呢？
指名若干學生上臺即興表演。（播放背景音樂：“愛就一個字”）
（教師提示：如：人物之間對話的安排注意合理性，表演的時候，可以適當加上自己創編的動作等。）
5、這些同學表演的精彩嗎？有不足的地方嗎？如果讓你來表演，你會怎么做呢？學生自我評價。
教師點評。
（設計意圖：表演的過程，是最直接的感受快樂的過程。）
（五）、總結課堂、客觀點評
給予學生鼓勵和肯定，總結創編、表演中的不足之處，鼓勵學生的繼續創編。教學反思：
《寶蓮燈》一課時，涉及到流行歌曲的教學內容。我開始認真的思考，流行歌曲通過電視、廣播等多種途徑傳播，很多歌曲孩子們聽了幾遍以后就基本能完整的唱下來，而這些歌曲中，有些是健康的，并且旋律也非常動聽，也有部分不適合兒童成長的。在社會這個大環境下，要流行歌曲這一社會現象消聲滅跡是不可能的 ，要孩子們與流行歌曲徹底絕緣是不可能的，更何況通俗唱法與民族、美聲唱法在國內是三足鼎立，也并不是老師、家長眼中的影響孩子成長的毒瘤，我認為關鍵在于怎么對孩子進行引導。因為在課前我就在班上摸過底，知道孩子們大多數已經看過《寶蓮燈》這部電影，所以今天的藝術課我只安排十分鐘回顧電影精彩片斷，當孩子們看到沉香為了尋找媽媽歷經千辛萬苦時，《想你的三百六十五天》前奏響起，“孩子們，你們知道這首歌的名字嗎？”“你們知道這首歌表達了什么樣的情感嗎？我們一起來聽聽吧！”當我看到孩子們認真的隨著畫面聽著歌曲，有些孩子開始輕輕的唱，有些孩子眼圈都紅了，這可是平常說到、唱到流行歌曲時所沒有過的情景。“老師，這首歌講的是沉香愛他的媽媽，一年三百六十五天都深深的想念著自己的媽媽，而媽媽也同樣的想著沉香！”后半節課，我聽到了孩子們大聲、深情的唱著《想你的三百六十五天》和《愛就一個字》兩首歌，也看到了孩子們在音樂聲中大膽的表演“沉香救母”的故事。我在最后這樣概括：音樂能很好的表現情感；愛是多樣的；流行歌曲也能表現我們的“愛”。