二年級音樂（下冊）第三單元《音階歌》
板書設(shè)計
《音 階 歌》
七聲音階:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xi
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 教學(xué)評價：1、學(xué)生能否用流暢歡快的聲音，快樂的情緒來演唱歌曲《音階歌》。 2、能否激發(fā)學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)的興趣，增添學(xué)生對音樂的熱愛。 3、學(xué)生能否在音樂活動中熟悉、唱準(zhǔn)七聲音階。 教學(xué)反思1、自我反思：不足之處有以下三點：1、教師的肢體動作還可以更加豐富一些，教學(xué)語言也可以更加風(fēng)趣和幽默一些。2、對學(xué)生的照顧還不夠全面，比如：有個別學(xué)生在音高音準(zhǔn)方面做得不好，但教師沒注意到，沒個別糾正，應(yīng)從整體到個別都要注意關(guān)注學(xué)生，盡量照顧到每一位學(xué)生。3、沒注意糾正學(xué)生不正確的唱法。演唱中有小部分學(xué)生可能是由于學(xué)習(xí)興致較高而出現(xiàn)了喊歌的現(xiàn)象，教師只是指出學(xué)生不正確的唱法，卻沒有特別指出和引導(dǎo)學(xué)生如何正確優(yōu)美地發(fā)聲演唱。2、聽課教師的評課總結(jié)：這一堂課的教學(xué)設(shè)計還是比較活潑生動、貼近學(xué)生的。教師的教學(xué)思路清晰，課件和教具準(zhǔn)備得很精美，各個教學(xué)環(huán)節(jié)安排得也比較合理，把音樂知識的學(xué)習(xí)融入到了音樂游戲中，使學(xué)生在玩中感知音樂，在動中獲得審美體驗，以加強對音樂學(xué)習(xí)的注意和記憶，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得高興，教師也輕松完成了教學(xué)任務(wù)。課堂上，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧，體現(xiàn)了一個青年音樂教師用心教學(xué)，努力提高教學(xué)基本功的能力與決心，更重要的是很好地滲透了德育教育。教師自身素質(zhì)比較好，教學(xué)基本功比較扎實，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。 3、如果讓我重新上這節(jié)課，我覺得自己在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識方面做的還是少了。“畫旋律”的音樂游戲出來的效果不是很好，限制了孩子的參與人數(shù)，太少了。再上這一課我會把這一教學(xué)環(huán)節(jié)去掉，另設(shè)計一個能讓更多孩子參與其中，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識和能力的游戲。