一年級音樂第2冊全冊教案
1. 由生活引入。教師可請全班同學按原節奏做一次少兒廣播體操（節選一部分）。
2. 想想。啟發學生思考為什么在學校每天要做少兒廣播體操？（課間操）做操和運動時為什么要配上音樂呢？
3. 學學。播放音樂課件《做早操》，老師再次范唱后請同學們小聲跟唱。教師可以編排幾個簡單動作邊唱邊帶學生唱和做，利于幫助學生盡快記憶歌詞。
4. 做做。鼓勵學生隨著音樂歌曲，自創自編操。
（二）學唱歌曲《向前走》。
1. 聽中動。聽音樂，讓學生在課室內原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四……
2. 畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導學生觀察書中節奏色塊，聽音樂比較音的長短。
3. 聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。
4. 學唱歌曲。學生把歌詞按節奏朗讀順暢后，也提醒學生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。
5. 自編動作。請學生隨音樂自編律動。
6. 游戲活動。請學生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節奏感，快步時的節奏感，跑步時的節奏感。
（三）歌曲《我的頭和我的肩》
這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感。兒童用自己的歌聲唱出人體各大部分結構名稱，通過自己的身體進行即興動作表演，鍛煉頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭的位置，也是應變能力的反映，容納感學生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風格。
1. 創設情景。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》課件，讓同學們在直觀的畫面中感受歌曲風格。
2. 朗讀歌詞。先把重點詞板書，認識頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭等身體的各部位，再按節奏朗讀歌詞。
3. 背唱歌詞。聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱，請學生準確地指出自己身體的各部分，直到學生熟悉全歌詞，再讓他們在友好交往中邊唱邊玩。
4. 創編歌詞。鼓勵學生自編新詞演唱歌曲，并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個培養學生應變能力的教學。教師可引導學生做創編新詞的接龍游戲。
課后反思：現在學生的心理需要，我認為要讓學生學的好，不是要改變學生，而是要改變教師的教學方法及教學理念。現在的學生本身起步高，他不再言聽計從，他們都有自己的個性，自己的想法。我更加明白到，每個學生都有自己的個性，他們有自己的想法，他們在不斷創新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學生創新，務必自己先要創新，走在學生前面。
第10課《唱游》
一、教學目標：
1：能根據音樂內容、節奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。
2：學一個新的音“la”
3：通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環境。
二、教材內容分析：
教材選用的三首歌曲《如果你高興》、《十個小印第安人》、《牧童謠》都非常生動有趣、貼近學生性格特征也易于以唱游活動的方式對學生進行律動教學。歌曲旋律歡快流暢，易于兒童自主參與。能將學生帶到不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環境中，領略各地兒童質樸、熱情、活潑的情趣與不同的音樂風格，開括視野，愉悅身心。