一年級(jí)音樂(lè)第2冊(cè)全冊(cè)教案
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課兩首歌詞均選自人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)內(nèi)容。
《小小的船》是一首兒童氣息濃郁的三拍子歌曲，教材在第42頁(yè)和43頁(yè)運(yùn)用語(yǔ)文常用的方格形式記錄“小小的船”的歌詞。運(yùn)用同學(xué)們熟悉的一種記錄文字的方法，有意識(shí)、有目的的將音樂(lè)的節(jié)奏展示其中，讓學(xué)生在朗讀歌詞的同時(shí)感受三拍子的節(jié)奏。歌曲給人以小船在微波中蕩漾之感，清新愉悅。歌詞生動(dòng)、形象地描繪出小主人公坐著小船的月亮旅游天空的天真遐想，充分表達(dá)了孩子們渴望探索宇宙奧秘的美好愿望和對(duì)大自然的熱愛之情。
本課音樂(lè)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第二項(xiàng)結(jié)合點(diǎn)，也是選自小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞內(nèi)容。作曲者運(yùn)用古曲“關(guān)山月“的韻律為古詩(shī)《詠鵝》配音樂(lè)，讓學(xué)生在聽覺、視覺的欣賞中，朗誦吟唱中，感受到《詠鵝》中那特有的華夏情韻，那栩栩如畫的美境，那天真活潑的童趣，從而提高學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn)：感受到音樂(lè)與文學(xué)的融合。
難點(diǎn)：在朗讀歌詞的同時(shí)感受三拍子的節(jié)奏。。
三、教學(xué)過(guò)程
（一） 讀讀、唱唱《小小的船》
1、有感情朗誦。邊搖擺身體朗讀，因?yàn)槭钦Z(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切，復(fù)讀時(shí)，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波中蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，有快慢、強(qiáng)弱、聲音的高低來(lái)表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游天空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。
2、配樂(lè)朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂(lè)邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮小船蕩漾的感覺，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，很好地理解和表現(xiàn)音樂(lè)。
3、感受三拍子及歌唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂(lè)，如做43頁(yè)的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖動(dòng)，小孩喜歡動(dòng)、歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌。
4、選擇小樂(lè)器伴奏。把學(xué)過(guò)的樂(lè)器拿來(lái)伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂(lè)器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂(lè)器，或?qū)ふ乙粼矗膭?lì)創(chuàng)造。
5、唱名的引入。在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念。
（二）讀讀、唱唱《詠鵝》
1、 賞畫。 請(qǐng)同學(xué)們朗誦唐代詩(shī)人駱賓王的名作《詠鵝》，再欣賞一幅畫，這是一幅唐詩(shī)《詠鵝》彩圖。請(qǐng)講講看了這首詩(shī)和畫有什么感受？
2、配樂(lè)朗誦。啟發(fā)學(xué)生理解古詩(shī)意境，再根據(jù)詩(shī)詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂(lè)曲朗誦，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，對(duì)比一下有音樂(lè)和沒有音樂(lè)配合朗誦有什么不同的感受。并鼓勵(lì)學(xué)生聆聽音樂(lè)時(shí)即興地做律動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
3、與美術(shù)結(jié)合。讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊想想在《詠鵝》短短的詩(shī)句中，詩(shī)人用了幾種顏色來(lái)描寫“水”與“鵝”的。反復(fù)放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。
4、有感情地演唱、律動(dòng)。同學(xué)們?cè)谝髡b古詩(shī)、配樂(lè)古詩(shī)、隨樂(lè)律動(dòng)、配樂(lè)畫畫當(dāng)中對(duì)旋律越加熟悉，唱起來(lái)就朗朗上口了，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受并有力度，速度地唱出來(lái)，且說(shuō)說(shuō)理由。如：為什么這里用強(qiáng)，這里唱弱。并鼓勵(lì)學(xué)生用不同方言演唱，增加趣味。做46頁(yè)配本樂(lè)曲律動(dòng)（踩腳拍手），感受二拍子。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊動(dòng)起來(lái)，可以以優(yōu)美的天鵝動(dòng)作邊唱邊舞，也可象古人那樣拿把扇子邊搖邊走邊唱，也可蹲著唱，不限形式，鼓勵(lì)創(chuàng)造。