北京版小學(xué)音樂第三冊教案全集
四、課后反思：通過唱這首歌，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛之情。沒有達(dá)到預(yù)期的課堂效果。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)唱歌曲；聆聽《胡同里的北京娃》
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、聆聽《胡同里的北京娃》
這首具有濃厚“京味兒”的兒童民謠，采用傳統(tǒng)的五聲調(diào)式，其中多處運(yùn)用休止符和連音線，使歌曲更加增添了幾分“京城”的味道。該曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段由四個(gè)樂句組成，多采用前八后十六分音符節(jié)奏，旋律具有跳躍性，生動地刻畫出一群活潑可愛的北京娃的形象，第二樂段分為三個(gè)樂句，其中第三樂句是對第一句的重復(fù)，中間第二句依然采用密集的十六分音符，三句在節(jié)奏型和音高上形成 對比，更加豐富了歌曲的色彩。
三、復(fù)唱歌曲
充滿童真的演唱歌曲
四、課后反思：通過聆聽，學(xué)生基本能夠用清晰的聲音準(zhǔn)確的表現(xiàn)，配合打擊樂伴奏，豐富了課堂生活。
第六課 愛勞動
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聆聽與表演本單元的三首作品，體會本單元“愛勞動”的主題，感受音樂的歡快情緒和音樂所塑造的人物形象，明白勞動最光榮的道理。
二、準(zhǔn)確地演唱《洗手絹》和《小木匠》，體會歌曲的不同情感，較好的表達(dá)歌曲內(nèi)容。
三、能夠按歌曲的節(jié)奏讀歌詞，在歌曲表現(xiàn)中體會歌詞與音樂節(jié)奏的關(guān)系。
四、初步認(rèn)識反復(fù)記號，并能在歌唱中學(xué)會使用。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《洗手絹》
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲
1、聽范唱,跟著節(jié)奏說歌詞.
2、學(xué)習(xí)歌詞；用動作幫助記憶.
3、演唱與表演組織學(xué)生自唱自演
4、表演唱
5、情景想象,同學(xué)們幫家里干活嗎?都干些什么活?
三、歌曲處理
這是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
四、課后反思：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生基本能夠用清晰的聲音準(zhǔn)確的表現(xiàn)，配合打擊樂伴奏，豐富了課堂生活。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《小小木匠》
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、問：誰見過木匠勞動？請你模仿木匠勞動的動作。
2、聽：看歌曲中的小木匠是怎么勞動的？
3、學(xué)唱
4、齊唱——表演唱
三、歌曲處理
這是一首歡快的兒童歌曲。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式。
歌曲開頭弱起，以四分音符、八分音符為主，旋律流暢，節(jié)奏律動感強(qiáng)。四段歌詞，每段都有象聲詞，生動展現(xiàn)了小木匠“熱愛勞動，善于動腦動手”的美好品質(zhì)。把小主人公干活賣力、認(rèn)真、不怕苦不怕累的勞動場景鮮活地展現(xiàn)出來。
四、課后反思：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生基本能夠用清晰的聲音準(zhǔn)確的表現(xiàn)，配合打擊樂伴奏，豐富了課堂生活。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《三個(gè)和尚》；復(fù)唱歌曲
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、聆聽《三個(gè)和尚》
1、三個(gè)和尚的故事。
2、板胡代表：小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三種樂器輪流演奏，好像和尚們在對話。沒水吃了三個(gè)和尚均拉長了臉，三樣樂器“嘰嘰喳喳”奏個(gè)不停，尾部拖著一個(gè)幽默的長音，表示三人爭吵不休；而當(dāng)寺廟著火三人救火時(shí)，三種樂器則此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。
三、復(fù)唱歌曲
四、課后反思：通過聆聽樂曲，學(xué)生通過用自己的話講故事基本能夠掌握樂曲表現(xiàn)，學(xué)生自編自演,豐富了課堂生活。