2021四年級音樂上冊第五單元教案（蘇少兒版）

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設計

教學

反思

樓王小學教案設計

課題

第五單元  青青竹海

課時

安排

3

備課成員

洪燕 姬慧 于海

主備人

姬慧

教學

內容 1、唱    《跳柴歌》 2、律動   跟著音樂拍拍手 3、拓展   少數民族的音樂 

教學

目標1、過音樂游戲，學生能在律動中逐漸滲透、熟悉歌曲的旋律，為更快地學廠歌曲做鋪墊。  2、能學會用自信的、自然的聲音，有表情地演唱歌曲《跳柴歌》。 3、借助旋律線，學生能更快地分辨與對比旋律的變化。

教學重難點教學重點 ：指導學生用活潑的、有彈性的、自信的聲音來演唱歌曲。教學難點 ：歌曲中的附點節奏、一字多音以及旋律的大跨度跳躍是難點。

教學

準備鋼琴、錄音機、碟片、磁帶、豎笛、卡片等

教

學

過

程

教

學

過

程

師  生  互  動

二次備課 教學過程 1、課間音樂《跳柴歌》（讓學生在課間就能初步接觸歌曲） 2、導入 （1） 師：同學們好！歡迎再次來到歡樂的音樂課堂！今天，老師要帶領同學們一起來做個游戲，游戲的名字叫“跟著音樂拍拍手”。相信同學們以前肯定玩過“你拍一，我拍一”的拍手接龍游戲吧？今天我們要做的這個游戲跟“你拍一，我拍一”有點相似，同桌兩位同學一起配合來完成。下面先看老師做示范，然后同學跟著老師的口令一起做，大家一下，看看哪一大組的同學拍的聲音最整齊。 （2）師：同學們拍得都不錯！接下來老師要增加難度了，請同學們為老師播放的歌曲拍拍手，還是需要同桌的同學相互合作。看看哪一組做得最合拍（在播放錄音時，教師一邊喊口令，以便走近學生指導） （3）鼓勵學生用其他方式為歌曲加動作，律動 [設計意圖]《跳柴歌》這首曲子旋律跳動跨度較大，跨度也較頻繁，音準較難把握，用游戲律動，既能提高學生學習的興趣，又能在游戲中逐漸熟練旋律，為下一環節的歌曲學唱作鋪墊。 3、新歌學唱 （1）師：同學們學得真快，反應很靈敏！我們的游戲做的很開心！同學們覺得這首歌曲的情緒怎樣啊？ 生：歡樂的、熱情的、快樂的、愉悅的、興奮的……   （2）師：同學們說得真貼切！這是一首歡快的海南民歌《跳柴歌》。 請同學們睜大眼睛瞧瞧，找一找歌譜中的相同的地方？比比那位同學的的眼睛最靈！ 生：第一行和第二行的前兩小節的旋律是是相同的；第三行和第四行的前兩小節的旋律是相同的。 （3）師：同學們的眼睛真銳利！接下來老師在黑板上先畫上兩條高低起伏的曲線，代表第一行和第二行的旋律，你們能分辨出哪一條線對應哪一行的旋律嗎？  （學生自由發言，并能簡單說出理由。第三、第四行的旋律由老師指導學生試著自己畫） [設計意圖]讓學生自己說出歌曲的情緒，找到歌譜中每兩行的異同點，同時通過旋律線輔助學生分辨所對應的旋律，一培養學生自主學習的能力。 （4）運用回聲模唱法學唱歌曲（學生做老師的小回聲） （5）師：老師的小回聲真好聽，下面老師用兩種速度來演唱，你們選擇以下用哪種速度演唱這首歌曲比較合適，并說出自己的理由（教師先用慢速唱，再用快速唱） 生：應該用第二中稍快的速度演唱更好，因為這樣更能表現出音樂歡快的情緒。 [設計意圖]用選擇演唱的情緒和速度，來培養學生的自學能力。 （6）師：同學們說得真是對極了！那就請同學們用自己選擇的速度和情緒快樂地來演唱吧。 4、拓展（采集與分享） 師：同學們的聲音真悅耳！那么從《跳柴歌》的旋律上來看，你們猜猜看著首歌曲應該是我們漢族的民歌還是少數民族的民歌呢？聰明的你們一定不難得出答案吧？ 生：是少數民族的！ 師：同學們真的很棒！它是一首黎族民歌（簡單介紹黎族的風土人情）。同學們都知道我們美麗的國家是由56個民族組成的大家庭，有哪位同學能出一些其他的少數民族呢？生：回族、滿族、彝族、蒙古族…… 師 ：同學門說得真好！老師還要考考你們，看哪位同學能列舉出一些少數民族的音樂? (生自由發言) 師:今天老師家帶來幾首少數民族的歌曲,請你們對號入座聽聽它們分別屬于哪幾個民族?  (老師在放錄音時用這幾個民族的具有代表性的舞蹈動作提示學生,帶領學生律動.學生能在體驗樂趣的同時學到知識) 5、課堂小結。

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