PEP英語三年級上冊教案及教學(xué)反思

         呈現(xiàn)新知 (Presentation)
1.       教學(xué)單詞，并滲透 Show me your… 句型
教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’s  in the bag? 猜測過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。
學(xué)生猜對一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請學(xué)生認讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Show me your … 活動鞏固單詞。
ü         教學(xué)時，如果遇到有的學(xué)生能力較強，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。同時要特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）
　　（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來認讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運用。
         趣味操練 (Practice)
　　（1）小組競賽
　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 "An eraser?" "A ruler?" "A pencil?" "A pen?" "A crayon?"
如果猜對了，第一位學(xué)生答 "Yes"，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 "No"
　�。�2）猜詞游戲
　　繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。
　　（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Lets do 部分的活動。
　　教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)
請學(xué)生聽錄音， 并做出相應(yīng)的動作。(Listen and do the actions )
四人一組活動，練習(xí) Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。
         課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：
　　（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。
　�。�2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。
　�。�3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
　�。�4）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。
         擴展性活動 (Add-activities)  根據(jù)時，選做。
競賽活動
　　將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。
板書設(shè)計
Unit 1 Hello
[每個單詞相應(yīng)的圖片]
教后反思：本課中ruler,eraser,crayon三個單詞，學(xué)生易混淆，尤其是單詞的人讀要加強。鑒于學(xué)生沒有英語語言基礎(chǔ)，在單詞讀的形式上還要豐富些，以增強課堂趣味性。Crayon的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握，綜合活動可充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)文具，通過shou me your …進行同桌練習(xí)，擴大學(xué)生操練面。

[備課筆記]PEP英語三年級Unit 1 Hello 第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
　　1、給每一個學(xué)生起英文名字，通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。
2、學(xué)唱英文歌曲 "Hello" 讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。
教材分析：本課時在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲"Hello"，歌詞是學(xué)生學(xué)過的打招呼用語，簡單而又活潑，學(xué)生在輕松、生動、愉悅的情景中學(xué)唱歌曲，即復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)語言，又提高了興趣，使知識、語言、運用三結(jié)合。 
教法建議：本課時是給每一個學(xué)生起英文名字，促他們感受英語。教學(xué)中一定要通過讓學(xué)生自己動手制作英文名卡，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教師用英語講述制作步驟的同時演示制作過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，教學(xué)過程中也逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。
教學(xué)重點：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲
教學(xué)難點：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。
教具準(zhǔn)備：
　　教師課前準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文具（實物）
教學(xué)過程：
         熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)