PEP英語三年級上冊教案及教學(xué)反思

教學(xué)重點(diǎn)：
詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is… 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you.
教學(xué)難點(diǎn)：
Whats your name? My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語Welcome! 的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；
要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。
教學(xué)過程：
         熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
1. 唱"Hello"歌
　2.師生互相問候Hello! /Hi!
　3.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：
　　a. Hello, Im Mary.
　　b. Hi! Im Peter.
         呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.老師指著自己的英文名卡說Hello! Im Miss Zhang. 然后用My names…. 反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問Whats your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names….教師對第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給獎?wù)�，以次鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。
用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My names….回答問題。
　2.跟讀、模仿Whats your name? 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。
　3.教道別語See you.， 告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會見"。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thank you. 謝謝的時(shí)候，通�？梢曰卮� You are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用
　4.聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Lets talk的內(nèi)容。
         趣味操練 (Practice)
1.Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets talk 的對話。
　2.Lets play中的游戲，可請幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My names….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。
　3.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過問Whats your name? 其他同學(xué)回答My names… 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。 
         課堂評價(jià) (Assessment) 
做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：
　1. 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。
　2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。
　3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
　4.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，在通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。
         擴(kuò)展性活動(Add-activities) *備用*
　　猜猜我是誰的游戲
　　請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her names …的句型。
板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Hello!
Whats your name? My names 
(用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)
教后反思：本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是what’s your name?這句的發(fā)音，還要更強(qiáng)調(diào)m,得讓學(xué)生認(rèn)真聽，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選Mike Chengjie兩個(gè)名字好念的。

[備課筆記]PEP英語三年級Unit 1 Hello 第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book, pencil-case, sharpener通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。
　　2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。
教材分析：
　　pencil-case, book, sharpener, bag, school, 是本課時(shí)主要學(xué)習(xí)的5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯。教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語Open the pencil-case. Close the book. Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。通過理解Open Close 兩個(gè)詞的含義，擴(kuò)展練習(xí)Open your books. Close your pencil-cases.等。并按照指令做出相應(yīng)的動作，以便今后在教學(xué)中學(xué)生能理解、執(zhí)行。