幼兒教育隨筆4篇
4 注意孩子良好性格的培養
十月初我班新進了一名幼兒，小名洋洋。家長陪同報名時就一再說：“我家的孩子不喜歡和小孩玩，看見小朋友就煩�！蔽乙宦狇R上想到了原來那幾個孤僻的孩子，在長時間的鍛煉下才慢慢適應幼兒園生活，好想馬上拉住家長狠狠的說教一通。怎么就這么不注意孩子性格的培養，好像這是孩子天生就有的錯，與家長無關似的。還沒有與幼兒深一步溝通，暫且忍耐下來。
送走家長后，洋洋便開始不適了。坐在地上不肯起來，嘴里不停的大聲發泄著不滿：“哏！哏！”，手也不停的亂捶打。甚至不讓人接近，我看到孩子哭的一把鼻涕一把淚，想給擦擦鼻涕，可孩子愣是揮舞著兩個小胳膊不讓接近。哎！又是一個小難纏，我要想想對策才行。既讓孩子親近老師，又讓其認同幼兒園，在沒有好的對策出來之前，我們暫且冷處理，不去理會他。（多年的幼教工作，對待不同性格的幼兒我們基本掌握了不同的應對方法。）
欣慰的是十幾分鐘后孩子就不再亂發泄了，我想可能是累了吧，看起來是個嬌弱的孩子呢！我連忙跑過去給他擦了擦眼淚鼻涕。孩子面對老師不再表現那么逆反，這便是一個好的開端。我急忙找孩子可能喜歡是事情來做：領著孩子去滑滑梯。洋洋似乎慢慢開始依戀老師，跟著我的身后像個小尾巴。我領著手他便同我一起滑滑梯，我撒手他就跟在身后不肯去。我想：還是慢慢來吧，沒有長久的哭鬧已經很不錯了。接下來我做起蹺蹺板一頭，讓他坐在另一頭，我們倆玩起來蹺蹺板，此時我看到孩子臉上露出了笑臉。雖然很靦腆，可孩子開始接受了老師。
雖然一天下來洋洋不愿與幼兒共同玩耍，可孩子不再無理取鬧。接下來的任務是如何讓孩子親近小伙伴，融入集體生活，雖然有些難，我們會共同努力的。我想告訴所有家長，讓孩子從小建立伙伴關系，與同齡孩子玩耍，這是孩子成長路上不可缺少的一個根基。