幼兒教育隨筆10篇
1 美麗的笑容
劉文萱剛來幼兒園的時候特別內向，非常不愛說話也不笑。老師跟她聊天的時候她只是靜靜的聽。在玩活動區的時候，如果你沒有給她一個任務的話，她一定是自己坐在一個地方不說也不動。為了能夠讓她盡快融入到這個大家庭中來。為了讓她露出這個年齡段幼兒該有的天真笑容，在她入園初期老師們通過每天多次的親密接觸來親近她，讓她感受到老師的愛。如：今天穿的好漂亮啊，真像個小淑女！呀！你真棒，這個戒指媽媽一定喜歡！在此基礎上還不時的親親她的小臉，拍拍她的肩。有的時候老師看她對于有些事情沒有反應還會像孩子一樣對她撒撒嬌，就像是她同年齡段的朋友一樣。每當這時她就會露出異樣的笑容，感覺這樣的老師很有趣！漸漸的，她能夠自己選擇游戲區了。又過一段時間，她可以跟老師提出自己的要求了，可以跟小朋友交流了，還經常跟老師說悄悄話，就連她的家長們都說她變得愛說了，性格開朗了好多。現在她可是外教的得意門生阿！學習英文速度特別快！還成為了班里真正的大姐姐，幫助其他小朋友練習英語�，F在她臉上經常洋溢著快樂的笑容，而這是我們最珍貴的寶物！也是最美麗的！作為幼兒園老師，要隨時觀察幼兒，及現幼兒身上存在的問題，幫助幼兒形成積極向上樂觀的心態，這對幼兒的一生都將有積極的作用。
2 “踢打”的愛
離園時間到了，我組織孩子們排隊離園。
一個個接送卡念完之后，孩子們都爭先恐后的跑向自己的家人。隨后我也到了門口觀看，唯恐有的孩子找不著家人而著急。張望之時，只見王振方正抬起腳踢向自己的媽媽，給了媽媽一腳。媽媽被這突如其來的一腳踢疼了，一看是自己的孩子頓時大叫起來，王振方卻望著媽媽大笑。旁邊的家長也隨之說“你看這孩子，真是的、怎能這樣，”我也立刻吆喝他“王振芳你在干什么？”他聽后低下頭沒說話，媽媽把他抱上車子就走了。
第二天，我仍然記得此事，就找到王振芳問他“你昨天為什么不說話就踢媽媽”？他說“媽媽沒有看到我”。我明白了他的意思，他主要是想引起媽媽的注意，意思就是我就在你面前不用再找了。我對他說：“媽媽正因為找不到你發愁、著急，你卻為了引起媽媽的注意而給媽媽一腳，媽媽多傷心呀！這也是不禮貌的，旁邊的人們也會對你沒有好感，說你不是好孩子。媽媽是因為愛你，這么冷的天還來接你，而你卻踢了媽媽一腳，媽媽會傷心的�！蔽矣謱λf了很多，他點了點頭說：“老師，我回家就對媽媽說對不起，以后再也不這樣了，做個好孩子。”
從那以后，他再也沒有出現這樣的行為。同時，我也告訴所有的孩子：媽媽是愛我們的，以后不能那么對待媽媽，要不然媽媽會很傷心的，更不能用“踢打”的方式去愛媽媽。
3 孩子的閃光點
林林是我班的＂皮大王＂，他好動，愛玩，學習也不認真，剛開始我還耐心教育他，以為他能有所進步，可一段時間下來，收獲不大，我有些氣餒了，可有一天發生的事，讓我對他有了信心。
那一天，有幾個小朋友玩完玩具沒有收拾就去玩了，我就叫小朋友叫他們回來，把他們的玩具收拾完再玩，等我進教室時，看到林林一張張桌子收拾過去，然后端到玩具櫥上，看他是那么認真！等小朋友進來時，林林已經收拾好了，我看了心里感到很欣慰，他現在很棒，不是嗎？我走到他面前，笑著對他說：＂謝謝你，林林，你真能干！給你一顆五角星＂他看了看我，高興地出去玩了。事后，我慢慢回味：每個孩子都有惹人喜愛的一面。調皮的孩子，我們往往只看到他調皮的一面而忽略了他的閃光點。對于他們，我們常常很嚴厲，少了許多寬容和理解，從而還讓他們產生了抵觸的心理。